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【摘 要】自信对人生的意义是不言而喻的，它是一种非常可贵的品质，也是迈向成功的基础，幼儿时期是建立自信的重要阶段，本文从家庭教育的角度出发，分别从尊重幼儿、重视德育和智育、培养抗挫折能力以及要求父母以身作则四个方面探讨了如何培养幼儿的自信。同时提出了德育和智育是建立自信的基础和核心，只有道德和智力双管齐下，共同提升，才能获得发自内心的自我肯定和周围人的衷心认同，才能获得持久、圆满的自信。
【关键词】自信；幼儿；德育；智育
自信蕴含着对自己优势的正解认识和肯定、坚定自己的判断和信念、敢于接受挑战和坚持不懈等因素，是一种非常可贵的品质，自信无论是在我们的人际交往中，还是在我们的事业和生活中，都显示出了它无与伦比的重要性。伟大的天才科学家爱因斯坦曾说过：“自信是向成功迈出的第一步”，一个人拥有了自信，更容易得到命运之神的垂青，也更容易在竞争中脱颖而出，走向成功。反之，一个人若缺乏自信，性格上容易偏向懦弱，不敢尝试挑战，不敢展示自我，遇事畏缩不前，当机遇来临时，也往往由于不自信而与机会失之交臂。因此，可以说一个人自信的多寡，直接影响着他的性格，甚至决定着他的命运。自信不仅是心理健康的重要标志之一，也是一个人取得成功必备的一项心理特质。
自信对人的重要性已无需赘言，几乎人人都意识到了，大家都想拥有它。但自信并不是与生俱来的，需要后天的培养，而且自信的建立宜早不宜迟，因为自信对幼儿的健康成长和各种能力的发展，都具有十分重要的意义。那么，该如何培养幼儿的自信心呢？
一、尊重幼儿人格，照顾幼儿心灵
尊重幼儿，首先就是让幼儿在人格上与父母平等，使他切实体会到自己是一个有独立人格的人。如果幼儿能够得到外界的尊重和关注，会促使幼儿对自己进行积极的自我评价。相反，如果幼儿一直被约束、被忽视甚至被否定或厌烦，就容易产生自卑、无能之感，也会产生消极的自我评价。尊重幼儿，让幼儿能感受到自己的行为举止得到关注、想法和选择得到重视和回应，这一点对塑造幼儿的行为非常重要，能够培养幼儿从小就能自然地接受被人瞩目的习惯。在成年人的世界里，一些人在大众场合不愿意坐在显眼的位置，而是习惯于坐在偏僻角落，其原因就是不习惯被人关注，这种原因更深层次的问题其实就是自卑，而自信的是成功和必备素质，有关成功的一切都是显眼的，如果连被关注都不愿意，那往往也就与成功无緣了。尊重幼儿，就是要家长学会倾听幼儿的声音，幼儿从牙牙学语开始，就会对好奇的事物问个不停，有时甚至喜欢自言自语，这些场景，家长们若能积极回应，幼儿即能感受到被重视，切不可以消极的言语对待，比如：“太啰嗦了”“跟你说过多少遍了”“这个发音不准”等。对于幼儿的需求，家长也应该做出明确的答复，不应该回避或者无视，对于不合理的要求，应该明确指出，而不是随意许诺。
要懂得照顾幼儿的心灵，幼儿的成长，是一个循序渐进的过程，对事物的认识也是由浅入深的过程，是非辨别能力还比较弱。偶尔犯些小错也在所难免，有些甚至会出现屡教不改的现象。这时，要结合幼儿的成长特点加以正确引导，错误的教育方式可能会极大地挫伤幼儿的自信心。好奇是幼儿的天性，在童真的世界里，一切都是那么新鲜，探索未知事物是幼儿乐此不疲的事，对于幼儿的这些行为，家长不应凭自己的情绪去判断幼儿的行为，不要心情好时，幼儿犯小错也能和颜悦色听之任之，心情不好时，一点不如家长意就暴跳如雷鸡飞狗跳。这种情况十分不可取，长期以往，会直接影响幼儿对于行为的判断能力，而且，家长暴躁时，对幼儿的心理健康也会产生负面影响，因此，家长在教育的过程中，控制好自己的情绪很重要。另外，不要在别人面前讲幼儿的缺点；惩罚幼儿时也要注意场合，特别注意在外人面前不要批评和惩罚幼儿[1]，这些都是照顾幼儿心灵的具体表现。
二、德育智育并重，促进全面发展
自信的建立并非凭空而来的，也并非盲目自大。自信的建立，来自于内部因素和外部因素促成，内部因素是由于个人有足够的实力，而对自己的肯定，一个人的能力越强，在面对任务和困难时的自信心也会相应提高，这种建立在实力之上的自信，才是有底气的、值得推崇的，反之，就是盲目的自大；外部因素则是得到周围人的积极评价，而对自己的认同，旁人的赞许比家人的赏识更能让幼儿产生成就感和自信心，但是这种赞许也更不容易获得，它往往需要幼儿出众的表现才有可能获得，这种赞许不一定是对个人能力的肯定，也有可能是对个人美德的表扬。因此，幼儿想要有一个健康长久的自信心，必须内外兼修，智育和德育并重，共同发展，智育能使幼儿增长见识，提升技能和文化水平，在某一方面成为同龄人中的佼佼者，自然而然就会获得更多的关注和赞赏，也就更容易建立起牢固的自信心。现在的自信教育中，较多地重视性格和智力方面的引导和培养，而忽视了德育的重要性，其实，德育的重要性并不亚于智育，甚至还应该超过智育，因为一个人的道德可以弥补智慧的不足，但是智慧却无法弥补道德的空白。个人品德修养的好坏，其实与自信密切相关，一个人彬彬有礼，遵守社会公德，处处为人着想，甚至热心公益，一般会获得周围人较高的评价，也容易得到别人的信任，也会更加的阳光自信。反之，品德差的人，到处不受欢迎，甚至被社会唾弃，这样的人久而久之就会心理扭曲、自卑，还谈何自信？因此，培养幼儿的自信心，还必须重视对幼儿的品德的教育，只有智力和道德共同提升，才能获得持久、圆满的自信。
三、挑战适当难度，培养抗挫能力
人生不如意之事十之八九，成功之路必然是坎坷与舞台相依，荆棘与鲜花相伴的，若没有坚定的信念和百折不挠的意志，是难以获得成功的。一个人若没有抗挫折的能力，适应社会都困难，更不用说成功了。因此，要有目的地锻炼幼儿做些有挑战性的事情，以培养幼儿解决困难的能力，在遇到困难时能够想办法解决，当不能解决时，可以加以适当的鼓励和引导，但切不可包办代替。父母在为幼儿创设挑战机会时，要对幼儿的能力有一个正确的判断，难度设置既不可过高，太高容易让幼儿产生挫败感，也不可过低，太低了起不了锻炼的作用，要知道，成就感与难度往往是成正比的。幼儿在挑战的过程中，家长切不可随意打断或否定，哪怕是幼儿在挑战中失败了，也不应该否定，父母应耐心帮助幼儿分析原因、鼓励幼儿再次尝试，直到成功为止，这种从失败走向成功的经验往是很珍贵的，非常受用。 对于幼儿的良好行为，要及时鼓励和表扬，但是表扬要适度，目前存在一些不良现象，由于赏识教育受到部分家长的热烈追棒，赏识幼儿是为了让他们对自己更有自信，但如果分寸把握不当，事事顺着幼儿，把“你真乖”“你真听话”“真棒”等赞美词整天挂在嘴边[2]，这就不可取了。有些家长明知幼儿的行为不对，但是害怕幼儿承受不了责备而任其自然，以为这样可以保护幼儿的心灵，殊不知，这样的过度保护成了变相的溺爱，对于幼儿身心发展是有害的，幼儿对于是非对错的判断往往来自于周围人尤其是父母的评价，如果对于其错误的言行不及时指出，会使幼儿产生错误的判断，长此以往，容易形成不良的行为习惯。因此，我们对于幼儿的行为，应该坚持既不吝啬赞美之词，也不过度使用表扬之语，更要敢于纠正幼儿的错误。
四、父母以身作则，发挥榜样作用
榜样的力量是无穷的，父母是幼儿的第一任教师，其实也是幼儿最重要的人，是幼儿模仿的对象。良好的亲子关系是建立幼儿自信心的前提，融洽的家庭关系对幼儿自信的培养至关重要，父母营造温馨和睦的家庭环境，关心、信任和理解幼儿，并能经常挤出时间带孩子玩游戏、逛公园或与幼儿谈话、讲故事等，都有助于幼儿自信的培养。在幼儿自信建立的过程中，父母的言行举止对幼儿起着举足轻重的影响。父母充满乐观、自信，长期的家庭相处，必然会对幼儿产生潜移默化的影响，幼儿也会充满自信。自信是行为和思维的结果，如果父母是自信的人，那么其行为和思维也必然也符合自信的要求，这样的父母对于幼儿的言传身教，远胜于普通的说教。
父母遵循合理的行为标准，做受人尊敬的人，父母在社会中不受人尊重，最损伤孩子的自信心[3]。有不少孩子的自信与否，多半由于成长的环境导致的，特别是父母声誉，会对孩子产生不可估量的影响。因此，父母应该以身作则，做一个受人尊敬的人，做一个自信乐观的人，为幼儿做出表率，为幼儿的健康成长营造良好的环境。
五、结语
自信对人生的意义是不言而喻的，每个家长都希望自己的幼儿从小就拥用它。本文从家庭教育的角度出发，探讨幼儿建立自信需要着力的几个方面，包括了人格、智力、道德、意志等，还对父母本身做出了要求。当然，不同幼儿的自身条件和成长环境千差万别，培养幼儿的自信心也就不必遵循统一的模式。但是，笔者认为，德育和智育是建立自信的基础和核心，应予以重视。通过创造良好的环境和适当的引导，多管齐下，帮助幼儿从小建立起自信，培养出强大的精神动力，使人生之花开得更加灿烂绚丽。
参考文献：
[1]张挚，陈静.婴幼儿养育指南[M].北京：中国妇女出版社，2006.
[2]幼儿自信心培养的三大误区[N].齐鲁晚报，2011-7-7（C25）.
[3]兰州聪明树国際早教中心.让宝宝学会自信，家长这样做[OL].[2017-10-13].http：//www.sohu.com/a/197822898_578029.
【关键词】自信；幼儿；德育；智育
自信蕴含着对自己优势的正解认识和肯定、坚定自己的判断和信念、敢于接受挑战和坚持不懈等因素，是一种非常可贵的品质，自信无论是在我们的人际交往中，还是在我们的事业和生活中，都显示出了它无与伦比的重要性。伟大的天才科学家爱因斯坦曾说过：“自信是向成功迈出的第一步”，一个人拥有了自信，更容易得到命运之神的垂青，也更容易在竞争中脱颖而出，走向成功。反之，一个人若缺乏自信，性格上容易偏向懦弱，不敢尝试挑战，不敢展示自我，遇事畏缩不前，当机遇来临时，也往往由于不自信而与机会失之交臂。因此，可以说一个人自信的多寡，直接影响着他的性格，甚至决定着他的命运。自信不仅是心理健康的重要标志之一，也是一个人取得成功必备的一项心理特质。
自信对人的重要性已无需赘言，几乎人人都意识到了，大家都想拥有它。但自信并不是与生俱来的，需要后天的培养，而且自信的建立宜早不宜迟，因为自信对幼儿的健康成长和各种能力的发展，都具有十分重要的意义。那么，该如何培养幼儿的自信心呢？
一、尊重幼儿人格，照顾幼儿心灵
尊重幼儿，首先就是让幼儿在人格上与父母平等，使他切实体会到自己是一个有独立人格的人。如果幼儿能够得到外界的尊重和关注，会促使幼儿对自己进行积极的自我评价。相反，如果幼儿一直被约束、被忽视甚至被否定或厌烦，就容易产生自卑、无能之感，也会产生消极的自我评价。尊重幼儿，让幼儿能感受到自己的行为举止得到关注、想法和选择得到重视和回应，这一点对塑造幼儿的行为非常重要，能够培养幼儿从小就能自然地接受被人瞩目的习惯。在成年人的世界里，一些人在大众场合不愿意坐在显眼的位置，而是习惯于坐在偏僻角落，其原因就是不习惯被人关注，这种原因更深层次的问题其实就是自卑，而自信的是成功和必备素质，有关成功的一切都是显眼的，如果连被关注都不愿意，那往往也就与成功无緣了。尊重幼儿，就是要家长学会倾听幼儿的声音，幼儿从牙牙学语开始，就会对好奇的事物问个不停，有时甚至喜欢自言自语，这些场景，家长们若能积极回应，幼儿即能感受到被重视，切不可以消极的言语对待，比如：“太啰嗦了”“跟你说过多少遍了”“这个发音不准”等。对于幼儿的需求，家长也应该做出明确的答复，不应该回避或者无视，对于不合理的要求，应该明确指出，而不是随意许诺。
要懂得照顾幼儿的心灵，幼儿的成长，是一个循序渐进的过程，对事物的认识也是由浅入深的过程，是非辨别能力还比较弱。偶尔犯些小错也在所难免，有些甚至会出现屡教不改的现象。这时，要结合幼儿的成长特点加以正确引导，错误的教育方式可能会极大地挫伤幼儿的自信心。好奇是幼儿的天性，在童真的世界里，一切都是那么新鲜，探索未知事物是幼儿乐此不疲的事，对于幼儿的这些行为，家长不应凭自己的情绪去判断幼儿的行为，不要心情好时，幼儿犯小错也能和颜悦色听之任之，心情不好时，一点不如家长意就暴跳如雷鸡飞狗跳。这种情况十分不可取，长期以往，会直接影响幼儿对于行为的判断能力，而且，家长暴躁时，对幼儿的心理健康也会产生负面影响，因此，家长在教育的过程中，控制好自己的情绪很重要。另外，不要在别人面前讲幼儿的缺点；惩罚幼儿时也要注意场合，特别注意在外人面前不要批评和惩罚幼儿[1]，这些都是照顾幼儿心灵的具体表现。
二、德育智育并重，促进全面发展
自信的建立并非凭空而来的，也并非盲目自大。自信的建立，来自于内部因素和外部因素促成，内部因素是由于个人有足够的实力，而对自己的肯定，一个人的能力越强，在面对任务和困难时的自信心也会相应提高，这种建立在实力之上的自信，才是有底气的、值得推崇的，反之，就是盲目的自大；外部因素则是得到周围人的积极评价，而对自己的认同，旁人的赞许比家人的赏识更能让幼儿产生成就感和自信心，但是这种赞许也更不容易获得，它往往需要幼儿出众的表现才有可能获得，这种赞许不一定是对个人能力的肯定，也有可能是对个人美德的表扬。因此，幼儿想要有一个健康长久的自信心，必须内外兼修，智育和德育并重，共同发展，智育能使幼儿增长见识，提升技能和文化水平，在某一方面成为同龄人中的佼佼者，自然而然就会获得更多的关注和赞赏，也就更容易建立起牢固的自信心。现在的自信教育中，较多地重视性格和智力方面的引导和培养，而忽视了德育的重要性，其实，德育的重要性并不亚于智育，甚至还应该超过智育，因为一个人的道德可以弥补智慧的不足，但是智慧却无法弥补道德的空白。个人品德修养的好坏，其实与自信密切相关，一个人彬彬有礼，遵守社会公德，处处为人着想，甚至热心公益，一般会获得周围人较高的评价，也容易得到别人的信任，也会更加的阳光自信。反之，品德差的人，到处不受欢迎，甚至被社会唾弃，这样的人久而久之就会心理扭曲、自卑，还谈何自信？因此，培养幼儿的自信心，还必须重视对幼儿的品德的教育，只有智力和道德共同提升，才能获得持久、圆满的自信。
三、挑战适当难度，培养抗挫能力
人生不如意之事十之八九，成功之路必然是坎坷与舞台相依，荆棘与鲜花相伴的，若没有坚定的信念和百折不挠的意志，是难以获得成功的。一个人若没有抗挫折的能力，适应社会都困难，更不用说成功了。因此，要有目的地锻炼幼儿做些有挑战性的事情，以培养幼儿解决困难的能力，在遇到困难时能够想办法解决，当不能解决时，可以加以适当的鼓励和引导，但切不可包办代替。父母在为幼儿创设挑战机会时，要对幼儿的能力有一个正确的判断，难度设置既不可过高，太高容易让幼儿产生挫败感，也不可过低，太低了起不了锻炼的作用，要知道，成就感与难度往往是成正比的。幼儿在挑战的过程中，家长切不可随意打断或否定，哪怕是幼儿在挑战中失败了，也不应该否定，父母应耐心帮助幼儿分析原因、鼓励幼儿再次尝试，直到成功为止，这种从失败走向成功的经验往是很珍贵的，非常受用。 对于幼儿的良好行为，要及时鼓励和表扬，但是表扬要适度，目前存在一些不良现象，由于赏识教育受到部分家长的热烈追棒，赏识幼儿是为了让他们对自己更有自信，但如果分寸把握不当，事事顺着幼儿，把“你真乖”“你真听话”“真棒”等赞美词整天挂在嘴边[2]，这就不可取了。有些家长明知幼儿的行为不对，但是害怕幼儿承受不了责备而任其自然，以为这样可以保护幼儿的心灵，殊不知，这样的过度保护成了变相的溺爱，对于幼儿身心发展是有害的，幼儿对于是非对错的判断往往来自于周围人尤其是父母的评价，如果对于其错误的言行不及时指出，会使幼儿产生错误的判断，长此以往，容易形成不良的行为习惯。因此，我们对于幼儿的行为，应该坚持既不吝啬赞美之词，也不过度使用表扬之语，更要敢于纠正幼儿的错误。
四、父母以身作则，发挥榜样作用
榜样的力量是无穷的，父母是幼儿的第一任教师，其实也是幼儿最重要的人，是幼儿模仿的对象。良好的亲子关系是建立幼儿自信心的前提，融洽的家庭关系对幼儿自信的培养至关重要，父母营造温馨和睦的家庭环境，关心、信任和理解幼儿，并能经常挤出时间带孩子玩游戏、逛公园或与幼儿谈话、讲故事等，都有助于幼儿自信的培养。在幼儿自信建立的过程中，父母的言行举止对幼儿起着举足轻重的影响。父母充满乐观、自信，长期的家庭相处，必然会对幼儿产生潜移默化的影响，幼儿也会充满自信。自信是行为和思维的结果，如果父母是自信的人，那么其行为和思维也必然也符合自信的要求，这样的父母对于幼儿的言传身教，远胜于普通的说教。
父母遵循合理的行为标准，做受人尊敬的人，父母在社会中不受人尊重，最损伤孩子的自信心[3]。有不少孩子的自信与否，多半由于成长的环境导致的，特别是父母声誉，会对孩子产生不可估量的影响。因此，父母应该以身作则，做一个受人尊敬的人，做一个自信乐观的人，为幼儿做出表率，为幼儿的健康成长营造良好的环境。
五、结语
自信对人生的意义是不言而喻的，每个家长都希望自己的幼儿从小就拥用它。本文从家庭教育的角度出发，探讨幼儿建立自信需要着力的几个方面，包括了人格、智力、道德、意志等，还对父母本身做出了要求。当然，不同幼儿的自身条件和成长环境千差万别，培养幼儿的自信心也就不必遵循统一的模式。但是，笔者认为，德育和智育是建立自信的基础和核心，应予以重视。通过创造良好的环境和适当的引导，多管齐下，帮助幼儿从小建立起自信，培养出强大的精神动力，使人生之花开得更加灿烂绚丽。
参考文献：
[1]张挚，陈静.婴幼儿养育指南[M].北京：中国妇女出版社，2006.
[2]幼儿自信心培养的三大误区[N].齐鲁晚报，2011-7-7（C25）.
[3]兰州聪明树国際早教中心.让宝宝学会自信，家长这样做[OL].[2017-10-13].http：//www.sohu.com/a/197822898_578029.