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数学和其他学科不同,具备理论严谨性、思维抽象性、应用广泛性.但小学生年龄较小,处于认知的初级阶段,数学在他们眼中枯燥无味、抽象深奥,这是小学数学教师面临的严峻挑战.而微课作为网络时代的新事物,是学生学习的新型资源,将其应用于小学数学教学,现状能得到有效改观.鉴于此,本文主要探究在小学数学教学中有效应用微课的策略.