【课内选段】
　　 1.最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
　　古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
　　（节选自老舍《济南的冬天》）
　　2.春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
　　（节选自刘湛秋《雨的四季》）
　　【课外选段】
　　1.二十五年过去，在这离乡千里的城市，当买下现在所住的房子时，我惊喜地发现窗前竟有两棵樱桃树。于是有一种巨大的亲切感，仿佛故乡的气息，穿透重重的时光，轻轻地落入心底。
　　从故乡的小村搬走的时候，我才十四岁，是一个夏天，微雨，邻家的樱桃树正是果实成熟的时候，回头看，那些红红绿绿被雨洗得越发清新，而我的心，却被洗得满是濡湿的伤感。邻家小妹妹的眼中也下着雨，她就躲在樱桃树下，看着我坐的车渐行渐远。
　　一树樱桃绿映红，是我心里离别的背景，还有，树下那个小小的无助的身影。
　　当辗转的二十多年消散于时光深处，当那两棵樱桃树摇曳着走进我的眼睛，就像岁月的流水再度漫过心上，尘埃尽去。隔年的春天，樱桃树开花了，让我惊奇且惊喜的是，这两棵树，竟是白色的花朵。不是记忆中的浅粉，而是一种柔软的白，只有细细的几丝花蕊是粉红色，使得凝望间，在洁白中闪过不易觉察的粉。
　　然后，樱桃就红了。在这异乡，那些鲜红的樱桃点亮了所有的过往。在红绿间，每一缕风都缠绕着我的眷恋与回忆，让我在遥远之处，在每一个四季轮回间，都能于小小的窗前，感受到故土的气息。心儿便漫流成河，成海，任幸福将我围绕。
　　（节选自包利民《一树樱桃绿映红》）
　　2.我想，一个人最初和最终的选择肯定是偶然或命中注定的。我在一棵棵梨树的枝叶之间游戏、缠绕、奔跑直到十岁。那是我最初认识的叶子和花朵。在黄河故道广袤肥沃的沙土地上，最适合生长的便是皮薄汁多的大酥梨。每年四月底是最忙碌的梨花授粉季节。乡亲们把黄梨、酸梨的花蕾预先摘下来，放在通风处阴干碾碎。装到小瓶中做成花粉保存好。等到梨花竞相开放成漫天大雪时，全村男女老少便出现在梨园。
　　他们脚踩长凳、梯子小心翼翼地用小棒把花粉点到每一朵花蕊里。父亲总是在这个时候从部队探亲回家。他带着我、妹妹和弟弟来到梨园，他点花粉的动作又轻巧又熟练。他总是说，今年的梨花比去年的好！我发现父亲仰望梨花的笑脸像个大孩子！一阵风吹来，片片花瓣会落在我们的头发里，衣袂上……但一个人不可能永远处在梨花之间。多少年之后，我才深刻地感受到那场“倒春寒”带来的凋零惨相！在四月，在一个不是清明的清明，我立在英年早逝的父亲坟前，举目望见对面葱翠的山之上一抹淡淡的白云，想着父亲一生两袖清风、刚正不阿，我心里突然一阵裂痛：爸爸，梨花又盛开了，你什么时候才能回来？这时，我看见片片褐灰色的梨叶厚厚地覆盖在黄河故道上。在北方高远的天空下，一群穿着白色或黑色衣服的人们穿过梨园走向黄土高坡的灵地，唢呐声经久不散地在泥土上空飘荡着……
　　作为原初的花朵，梨花培养了我一种深积在冬日风雪中的忧郁而沉静的气质。我感谢梨花！在我最深的记忆里，梨花是明亮的，它的光辉足以照彻我的一生。我的第一首小诗就含苞于梨园之中。因为这些花朵，我从没有畏惧和逃避过冻僵的河流和田野。即使面对草檐上垂下的冰凌、寒冷及困苦，与我相伴的梨花也足以使我一生坦然和安宁。
　　（节选自夏卫红《梨花雪》）
　　读写对接
　　意象是诗词表现的核心，松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思，杜鹃鹧鸪啼凄凄。中国传统文化，由意象生发，带给人们无限的美感。相信大多数人都认为，意象是古诗词独属的美感，殊不知，意象也能给作文增添别样的情感色彩。
　　如老舍在《济南的冬天》一文中，便借助“雪”的意象，虚实结合，细腻地描绘出济南可爱的冬景，字里行间流露出自己对济南的喜爱及赞美。同样是写气候，刘湛秋笔下的春雨也令人心醉，他将水珠子和“少女的眼泪”进行对比，表现出水珠子的“娇媚”，写出了作者对春雨的喜爱及怜惜;同时，也体现了春雨过后万物生机勃勃的景象。
　　再看包利民，一树玛瑙般的樱桃是他表达故乡情感的依托，而童年在棵棵梨树的枝叶间游戏的懵懂的夏卫红，也在梨花纷飞中尝到了生活的痛，并在痛中渐渐长大。作者以“梨花”贯串行文，将浓郁的情感融入对“梨花”的描绘中，景情相生，情景交融，给读者以强烈的震撼。
　　由此可见，要想在文中创设优美的意境，有以下几个方面可供同学们借鉴：
　　第一，以典故引现实。以“蝴蝶”为例，蝴蝶往往象征自由与超脱，我们可由蝴蝶的美丽传说引出庄周梦蝶、梁祝化蝶的故事，然后引申到现实中，写自己和蝴蝶的往事，表达自己对蝴蝶的喜爱及对其象征精神的向往。
　　第二，以小点贯古今。以“月”为例，我们可以选择一个小的时间节点，通过自己在中秋节看到天上的明月，具体描写你所看到的月亮的模样，然后想起“举头望明月，低头思故乡”等詩词，引申出对自己的家人的思念。
　　第三，以现实照回忆。以“雪”为例，我们可以先写自己熟悉的雪景，再回忆以往与雪有关的经历。比如从前听过的一首关于雪的歌曲，让自己回忆起那年看到的雪，中间再引用一些关于雪的诗句，最后回到现实，表达自己的心境。
　　【延伸训练】
　　认真阅读上面的文字，相信你对在文中如何创设优美意境有了更深刻的了解。下面，请借一种物，来表达你心中的某份情感吧。要求：（1）这个物，可以是天气物候，可以是花草树木，也可以是日常所见，但不管选什么，都记得要表达出自己内心的真实所想;（2）不少于600字;（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。