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学习失能学生的自我概念及其教育措施
学习失能学生的自我概念及其教育措施
来源 :辽宁教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lyysnnu
【摘 要】
:
探讨学习失能学生的自我概念,对我国学困生问题的研究有启发和推动作用.通过总结国外这一领域的研究成果,我们发现:学习失能学生的学业自我概念低于正常学生,并随着年级的增
【作 者】
:
杨艳蕾
国云玲
【机 构】
:
辽宁教育学院学报编辑部,沈阳大学师范学院
【出 处】
:
辽宁教育学院学报
【发表日期】
:
2001年7期
【关键词】
:
学习失能
自我概念
影响因素
教育心理学
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探讨学习失能学生的自我概念,对我国学困生问题的研究有启发和推动作用.通过总结国外这一领域的研究成果,我们发现:学习失能学生的学业自我概念低于正常学生,并随着年级的增长而持续下降,直至青春期.对学习失能学生采取一些补救措施,或创设一种良好的环境,会有利于他们自我概念的增强.
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