【摘 要】
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小学生的理解能力弱,需要教师去引导,在引导的过程中,读是增加学生能力的一大关键。阅读是小学的基础环节,语文读赏式教学在学生感兴趣的基础上,将“读”与“赏”相结合,合并
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小学生的理解能力弱,需要教师去引导,在引导的过程中,读是增加学生能力的一大关键。阅读是小学的基础环节,语文读赏式教学在学生感兴趣的基础上,将“读”与“赏”相结合,合并语文教学中的识字、写作,将学习中的感悟与知识突显开来。但是,在目前的教学体系中,读赏式教学作为一个新型的教学模式,仍然存在一些不足。因此,教师在使用该教学模式时要逐步完善。
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