【摘 要】 幼儿园不仅是孩子学习的圣地，同时也是他们玩乐的天堂。每天进行适当的幼儿园游戏能够促进孩子身心健康，有利于他们将来的发展。
　　【关键词】 幼儿园；游戏；组织和开展
　　一、幼儿园游戏组织开展可能会遇到的问题
　　所谓“磨刀不误砍柴工”，我们只有先做好了充足的准备才能有更大的把握做成功一件事。通过这几年与幼儿的相处，我总结出一些幼儿园游戏组织和开展可能会遇到的一些问题。1. 针对不同的游戏难以制定出合理且执行力强的游戏规则。从普遍的幼儿的年龄性格特点来说，他们坐不住：游戏时常常不顾游戏规则，随便离开位置走动。他们管不住嘴：有些学生从游戏活动联想到了一些事情，会突然就向老师讲述，且不举手打报告。针对类似的游戏过程中司空见惯的问题，我们必须制定游戏规则来约束幼儿。只有在良好适宜的环境和氛围中组织和开展游戏，才能为幼儿带来积极的影响，实现游戏真正意义上的价值！2. 游戏道具的问题。游戏对象是幼儿，我觉得对于此问题，我们还是有必要多重视一下。毕竟孩子们由于好奇心喜欢摸摸这碰碰那，很容易被硬质的有棱角的游戏道具造成伤害，也极易毁坏道具。
　　二、“对症下药”，制定出合适的游戏开展方案
　　我们在整体了解并分析了游戏进行过程中可能遇到问题后，需要对游戏的组织和开展进行整体把握，先制定出合适的游戏方案。1. 针对上述问题1，我们发现针对不同的游戏制定不同的游戏规则势在必行。我们要规定学生在游戏过程中不能随意走动，不能随意发言，在告知学生游戏的规则时向他们进行思想教育，可以告诉他们“参与游戏的过程中，有一些小伙伴正在参加游戏，如果随意走动和说话的话，就会影响那些游戏参与者，对不对呀？整个思想教育过程中，我们要以长者的口吻去表达，却也不能太严厉古板，相反，我们说话的语气要柔和，这样才能容易被学生接受。不过，事实告诉我们，口头教育的作用在游戏中并不持久，所以，我们要有对应的奖惩措施。具体的奖惩情况相信很多老师已有经验，举个例子，可以奖励幼儿额头贴小红花、在名字后面记一颗小星星之类的，而惩罚也可以是相對应的没有小红花小星星……2. 选用专门的游戏道具可以有效地解决上述问题2。如今网络这么发达，我们可以借助多方面力量去选购合适的幼儿园游戏道具。比如可以去淘宝之类的商城按需求选购道具。
　　三、列举幼儿园游戏开展的实例
　　纸上谈兵终究是谋划的强项，真正的成功还是得靠实战经历。前一段时间，我带着我班的孩子进行了一次游戏活动。我带的是中班，中班都是年龄在四五岁左右的孩子，他们活泼好动，想象力也很丰富。我这次的游戏活动是“为小猪画鼻子”。为了有效地组织本次游戏活动，我制定了几条规则：未经老师许可不得随意发言和下座位，否则扣除小星星一颗；有同学在黑板上为小猪添鼻子的时候，同学们不可以瞎起哄嘲笑驱赶和嘲笑画鼻子的同学，否则扣除两颗小星星；画鼻子的人有两次更正的机会……因为这个游戏涉及的道具只有粉笔和小黑板，已不需要另外购置，但是我会多次提醒学生注意粉笔灰不要弄进眼睛里，粉笔不可以吃，要注意小黑板的边边角角等。整个过程中，正因为有了规则的约束，游戏进展得很顺利，我也发现同学们对活动的兴趣，也愉悦了幼儿的心情。
　　【参考文献】
　　[1] 彭俊英. 幼儿园游戏活动的组织与指导[M]. 北京：教育科学出版社，2014.
　　[2] 张虹霞. 幼儿园课程游戏化的组织策略[J]. 学周刊，2017（9）.