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【摘 要】为了促进我国教育事业的发展，越来越多的人重视教育改革和学生的学习成绩，特别是高中阶段，学生们的成绩直接关系到以后未来发展道路。高中数学是我国普通教育阶段最为重要的一门课程，在高考分数中占很大的比例。那么高中学生在面对数学课本知识点不断加深，且学习难度加大，怎样保证学生能够有生机和活力去学习数学，这也是高中教师和家长共同关注的话题。本文将重点研究高中数学，全面阐述提高高中数学学习效率的意义，并提供相关的对策帮助学生的成绩有所提高。
【关键词】高中数学 学习效率 学习成绩
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0122-02
作为一名高中生深深感受到学习好高中数学是一件多么重要的事，多么需要一个可以提高自己学习效率的方法。高中数学是步入更高学府的重要基石，所以高考对于我们高中学生来说十分重要，我们要排除一切困难和消极的心理，寻找高效的学习方法，来提高自己的高中数学[1]。
一、学习效率的含义
学习效率就是指针对某一门课程，将投入时间和产出的比例，比例越高学到的知识就越多，那么高中数学学习效率也是一样，数学学习的投入就是在学习数学过程中所需要的时间[2]；数学学习的产出往往是通过课堂测验和大规模考试的数学成绩来决定，所以高中数学学习效率直接影响到高中数学学习效果
二、学习效率的重要性
学习效率一般是评价一个学生对课本知识接受程度的高低，数学学习效率对高中数学也是非常重要的事，不仅表现在高中数学的学习成绩上。在整个学习生涯上学习效率将一直相伴左右，尤其是在高中阶段拥有较高的学习效率，是学生未来发展的重要基础。高中数学与其它门课不同，不需要死记硬背，也不是靠拼命做习题就能提高自己的学习成绩，高中数学具有较强的灵活性[3]。也可以理解为高中数学成绩好的学习，他肯定有一套比较合适自己的学习效率，相反高中数学成绩较差的学生肯定没有重视自己的学习效率，所以才会导致自己的学习成绩较差，综合以上说明高中数学学习必须注重学习效率。
高中数学是高考中最重要的一门课程，对未来道路有着至关重要的作用，如果有高效的数学学习效率，那么我们就拥有充分时间去学习其他课程，做到各门课平等发展，还可以将高中数学学习效率经过自己的柔和加以细化充分利用到其他门课程，真正意义上做到轻松学习，毫无学习压力，增加我们的自信心，显得高考是那么简单的事，光辉道路就在眼前。
三、产生高中数学学习效率低的原因
对整个高中阶段学生的学习成绩来说，绝大部分学生的数学成绩较差，很明显的偏科现象，从我们学生角度看，这就是学习效率低导致的，那么到底有多少因素导致我们学习数学效率低呢，如下介绍；
（一）理解力差
理解力差直接表现出你的智商较低，那么智商直接关系到对新事物的认识、接受、运用等各方面综合的能力。但是人的智商基本上处于中等水平，所以每个人的智商都是差不多，不存在智商低的问题，所以我们要从潜意识认识到我们的智商一样，只是理解力的问题。但针对少部分智商低的学习，需要家长和老师积极指导、鼓励、理解[4]。
（二）数学基础较差
绝大数数学学习成绩差的原因就是数学功底较差，从初中开始就没有理解数学上各个公式，名字的含义，甚至是根本就没有去记下这些内容。高中数学涉及到的公式和名词含义较多，如果不积极主动去背诵记忆，那么在运用的过程中，很容易出现混乱现象，特别是在考试中，导致公式用错，整个题目去全部答错，这种现象非常常见，不该出错的时候出错，特别是在高考中，一分干掉一万人是多么重要的一分[5]。还有些学生在做习题的时候完全依赖课本，只要涉及到公式就去查阅书本，在查阅书本的时间都可以做一道题目了，这就大大降低了学生的数学学习效率。
（三）思维能力差
思维能力对于高中数学来说特别重要，思维能力强的学生，他的数学成绩肯定不会差，因为思维能力强的人可以更好准确的表达自己的想法，能够把感性认识的事物信息进行抽象分析、归类、转换成自己的观念，通过规范的文字表达出来。思维能力强的学生不仅在高中学习上有优势，在理化上的学习也有优势，在考题中简单的几句话所想表达内容和解答方向一下子就懂，答题速度快且准确。相反思维能力较差的学生，在考试中完全不理解题目所讲述的内容，那么肯定不能正确答题，学起来就特别相当的困难。
（四）空间感差
几何在高中数学重要组成部分，曾经是一门单独的学科，在高中阶段会针对几何进行学习。学习好几何重要的前提就是能够有较强的空间感，题目所表达的内容在图示里的位置[6]。一般数学成绩好的学生对空间感特别强，答题时立刻在自己的脑海中呈现出立体图，可以随时转动，一切都在自己的掌握之中。
（五）数学学习兴趣不高
学习兴趣对于一个学生来说特别重要，也是关键到自己的学习成绩。学习兴趣是对某个知识点有一种积极主动愿意学习的情绪，也是学生最好的老师。当然数学成绩好的学生，肯定对数学这门课有较强的学习兴趣。而那些数学成绩不好的学生肯定是对数学这门课没有兴趣，才会导致自己不愿意去接受，更不愿意去学习和探究，只会在课堂上进行简单的学习，接受老师所讲述的内容，为了应付考试才去做一些题目。这样就是没有学习数学的兴趣，在学习过程中感受不到快乐，更不是自己想学才去学习的。只要有兴趣才能愿意去接受新知识，并为学习寻找不同的方法，快乐并学习，才是每个学生最大的愿望。
四、提高高中數学学习效率方法
（一）拥有有效的学习方法
数学与其他课程之间的学习方法有着较大的差异，数学主动思维逻辑性，在学习过程中需要有灵活的思维空间和较强的抽象想象力，不需要像文科那样注重背诵记忆，需要在课后充分掌握、理解并能够灵活应用。所以有效并且正常的学习方法才能提高数学学习效率，对数学这门课而言显得格外重要。我们可以通过建立小组进行交谈，进行学习方法和知识点之间的讨论，还要注重培养自己参加兴趣小组，可以从中学习到自己没有的学习方法和不懂的知识[7]。我认为在日常学习过程中，老师要做到积极引导作用，引导学生用数学的思维方式去观察不同事物之间的联系，用独特视角去发现问题和解决问题，逐渐形成一种散发性思维的思考能力，这就需要老师不断创新意识。老师在培养的过程中，必须给学生一个相对较为轻松愉快的学习环境，让学生积极思考问题，用问题作为导向性去引导思考。 （二）充足学习动力
只有学习动力才能积极主动去学习，学习动力是学生学习的首要条件之一。那么数学这门课的主要作用是什么，为了什么去学习又有何作用呢，这是学生自己以及教师工作和都应该思考和注重的问题。从我自己的学习方法上来说，数学教学模式需要做到以下几点：培养学生最基本的计算能力，现在过多学生依赖于计算机；不断增加学生们自己的抽象思维能力和引用自己所学到的数学知识点去认识并分析解决问题的能力。要时刻知道学习数学不仅仅是为了高考，也不是为了去学习好数学这门课程，还要把学习数学作为未来人生规划的基础，学习好数学面对各种经济类、建设类等各方面的专业都应灵活应用，更要把数学与生活相互结合。做到以上几点我们才有充足的动力去学习数学，才能提高数学学习效率
（三）养成良好的习惯
兴趣和习惯是我们学习好每门课的最好老师，良好的学习习惯会讓我们自觉的去学习。那么在数学这门课我要有什么样的习惯呢，例如：课前预习，课堂上认真听讲、养成不懂就问的习惯、还需要一套完整的学习计划，学习计划需要根据自己的实际情况出发，并不是适用于所有人，每个人都有不同学习特点，首先要按照自己的性格爱好以及时间作息规律做好相应的规划，这样肯定可以稳定前进，当然计划并不是一个计划，要有短期计划和长期计划，这样才能促使我们更好的学习[8]。
由于高中阶段学习特别繁忙，学习需要花大量的时间来做习题，很少有人在课前进行预习。预习只是一个大概了解的过程，并不需要花更多的时间，了解该章节讲述的侧重点和难点在哪里就可以了，带着问题去听讲，才会事半功倍，当然课堂上专心听讲同样重要，老师在课堂上讲述的都是重点，老师重点教会我们基本知识、使用技巧，所以上课期间学生必须认真听讲。
（四）重视课堂训练和课后复习
新知识点的接受主要在课堂上进行，所以要特别重视课堂内的学习效率，不断寻找正确的学习方法。课堂上要紧跟老师的思路，进行对比出自己的解题思维与老师不同之处。在老师将所有知识点全部讲解完后，要做到温故而知新，同时在课堂上有疑问点必须当时提出，让老师为我们解答，还要积极主动完成老师的课堂作业，课后对知识点进行归纳和总结，形成一个自己的知识体系。
（五）正确对待每次测试
考试对于学生来说是一件非常头疼的事，没有认真对待每次考试，总认为这次考不好还有下次，在面对考试时就需要学生树立正确的心态，把每一次考试都能够认真对待，考出理想的成绩。这就要求学生必须把精力放在基础知识、技能、方法等方面上，因为课堂测试的内容基本上基础题。若出现较为难且第一次遇到的题目，试后可以查阅相关资料，寻找解题方法，总结归纳对学生来说非常重要。
五、结语
数学是一门非常灵活的科目，同一个知识点会在不同题目中出现，且解答方法不同。我们一定要树立正确的学习方法，杜绝错误的学习方法，避免埋头苦学，多做题目等类型的错误方法。倡导掌握好的习方法，养成积极主动学习的习惯，寻找老师的辅导。本文主要以学生的角度进行分析，存在较多的不足，针对老师的问题没有进行阐述，为了提高高中数学学习效率需要老师和学生共同努力。
参考文献：
[1]刘清昆，周丽峰.高中数学混合式学习的行动构想与实践样式[J].中小学教师培训，2018（04）：37-42.
[2]姚贺超.谈如何建立起对高中数学学习的积极性[J].科技风，2018（04）：40.
[3]侯颖亮.高中数学教学中如何调动学生学习积极性[J].学周刊，2018（09）：71-72.
[4]张茗娴.怎样学好高中数学——高中数学学习方法的分析[J].才智，2018（02）：109.
[5]王旭潼.怎样学好高中数学——对高中数学学习方法分析[J].教育现代化，2018，5（02）：354-355+362.
[6]李济泽.高中数学学习中创造性思维能力的培养[J].中国高新区，2018（01）：93.
[7]熊永欣.提高高中数学函数学习效率和把握数学思想的探索[J].中国高新区，2018（01）：130.
[8]俞舒涵.高中数学学习过程中常见问题与解题规律[J].学周刊，2018（03）：95-96.
【关键词】高中数学 学习效率 学习成绩
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0122-02
作为一名高中生深深感受到学习好高中数学是一件多么重要的事，多么需要一个可以提高自己学习效率的方法。高中数学是步入更高学府的重要基石，所以高考对于我们高中学生来说十分重要，我们要排除一切困难和消极的心理，寻找高效的学习方法，来提高自己的高中数学[1]。
一、学习效率的含义
学习效率就是指针对某一门课程，将投入时间和产出的比例，比例越高学到的知识就越多，那么高中数学学习效率也是一样，数学学习的投入就是在学习数学过程中所需要的时间[2]；数学学习的产出往往是通过课堂测验和大规模考试的数学成绩来决定，所以高中数学学习效率直接影响到高中数学学习效果
二、学习效率的重要性
学习效率一般是评价一个学生对课本知识接受程度的高低，数学学习效率对高中数学也是非常重要的事，不仅表现在高中数学的学习成绩上。在整个学习生涯上学习效率将一直相伴左右，尤其是在高中阶段拥有较高的学习效率，是学生未来发展的重要基础。高中数学与其它门课不同，不需要死记硬背，也不是靠拼命做习题就能提高自己的学习成绩，高中数学具有较强的灵活性[3]。也可以理解为高中数学成绩好的学习，他肯定有一套比较合适自己的学习效率，相反高中数学成绩较差的学生肯定没有重视自己的学习效率，所以才会导致自己的学习成绩较差，综合以上说明高中数学学习必须注重学习效率。
高中数学是高考中最重要的一门课程，对未来道路有着至关重要的作用，如果有高效的数学学习效率，那么我们就拥有充分时间去学习其他课程，做到各门课平等发展，还可以将高中数学学习效率经过自己的柔和加以细化充分利用到其他门课程，真正意义上做到轻松学习，毫无学习压力，增加我们的自信心，显得高考是那么简单的事，光辉道路就在眼前。
三、产生高中数学学习效率低的原因
对整个高中阶段学生的学习成绩来说，绝大部分学生的数学成绩较差，很明显的偏科现象，从我们学生角度看，这就是学习效率低导致的，那么到底有多少因素导致我们学习数学效率低呢，如下介绍；
（一）理解力差
理解力差直接表现出你的智商较低，那么智商直接关系到对新事物的认识、接受、运用等各方面综合的能力。但是人的智商基本上处于中等水平，所以每个人的智商都是差不多，不存在智商低的问题，所以我们要从潜意识认识到我们的智商一样，只是理解力的问题。但针对少部分智商低的学习，需要家长和老师积极指导、鼓励、理解[4]。
（二）数学基础较差
绝大数数学学习成绩差的原因就是数学功底较差，从初中开始就没有理解数学上各个公式，名字的含义，甚至是根本就没有去记下这些内容。高中数学涉及到的公式和名词含义较多，如果不积极主动去背诵记忆，那么在运用的过程中，很容易出现混乱现象，特别是在考试中，导致公式用错，整个题目去全部答错，这种现象非常常见，不该出错的时候出错，特别是在高考中，一分干掉一万人是多么重要的一分[5]。还有些学生在做习题的时候完全依赖课本，只要涉及到公式就去查阅书本，在查阅书本的时间都可以做一道题目了，这就大大降低了学生的数学学习效率。
（三）思维能力差
思维能力对于高中数学来说特别重要，思维能力强的学生，他的数学成绩肯定不会差，因为思维能力强的人可以更好准确的表达自己的想法，能够把感性认识的事物信息进行抽象分析、归类、转换成自己的观念，通过规范的文字表达出来。思维能力强的学生不仅在高中学习上有优势，在理化上的学习也有优势，在考题中简单的几句话所想表达内容和解答方向一下子就懂，答题速度快且准确。相反思维能力较差的学生，在考试中完全不理解题目所讲述的内容，那么肯定不能正确答题，学起来就特别相当的困难。
（四）空间感差
几何在高中数学重要组成部分，曾经是一门单独的学科，在高中阶段会针对几何进行学习。学习好几何重要的前提就是能够有较强的空间感，题目所表达的内容在图示里的位置[6]。一般数学成绩好的学生对空间感特别强，答题时立刻在自己的脑海中呈现出立体图，可以随时转动，一切都在自己的掌握之中。
（五）数学学习兴趣不高
学习兴趣对于一个学生来说特别重要，也是关键到自己的学习成绩。学习兴趣是对某个知识点有一种积极主动愿意学习的情绪，也是学生最好的老师。当然数学成绩好的学生，肯定对数学这门课有较强的学习兴趣。而那些数学成绩不好的学生肯定是对数学这门课没有兴趣，才会导致自己不愿意去接受，更不愿意去学习和探究，只会在课堂上进行简单的学习，接受老师所讲述的内容，为了应付考试才去做一些题目。这样就是没有学习数学的兴趣，在学习过程中感受不到快乐，更不是自己想学才去学习的。只要有兴趣才能愿意去接受新知识，并为学习寻找不同的方法，快乐并学习，才是每个学生最大的愿望。
四、提高高中數学学习效率方法
（一）拥有有效的学习方法
数学与其他课程之间的学习方法有着较大的差异，数学主动思维逻辑性，在学习过程中需要有灵活的思维空间和较强的抽象想象力，不需要像文科那样注重背诵记忆，需要在课后充分掌握、理解并能够灵活应用。所以有效并且正常的学习方法才能提高数学学习效率，对数学这门课而言显得格外重要。我们可以通过建立小组进行交谈，进行学习方法和知识点之间的讨论，还要注重培养自己参加兴趣小组，可以从中学习到自己没有的学习方法和不懂的知识[7]。我认为在日常学习过程中，老师要做到积极引导作用，引导学生用数学的思维方式去观察不同事物之间的联系，用独特视角去发现问题和解决问题，逐渐形成一种散发性思维的思考能力，这就需要老师不断创新意识。老师在培养的过程中，必须给学生一个相对较为轻松愉快的学习环境，让学生积极思考问题，用问题作为导向性去引导思考。 （二）充足学习动力
只有学习动力才能积极主动去学习，学习动力是学生学习的首要条件之一。那么数学这门课的主要作用是什么，为了什么去学习又有何作用呢，这是学生自己以及教师工作和都应该思考和注重的问题。从我自己的学习方法上来说，数学教学模式需要做到以下几点：培养学生最基本的计算能力，现在过多学生依赖于计算机；不断增加学生们自己的抽象思维能力和引用自己所学到的数学知识点去认识并分析解决问题的能力。要时刻知道学习数学不仅仅是为了高考，也不是为了去学习好数学这门课程，还要把学习数学作为未来人生规划的基础，学习好数学面对各种经济类、建设类等各方面的专业都应灵活应用，更要把数学与生活相互结合。做到以上几点我们才有充足的动力去学习数学，才能提高数学学习效率
（三）养成良好的习惯
兴趣和习惯是我们学习好每门课的最好老师，良好的学习习惯会讓我们自觉的去学习。那么在数学这门课我要有什么样的习惯呢，例如：课前预习，课堂上认真听讲、养成不懂就问的习惯、还需要一套完整的学习计划，学习计划需要根据自己的实际情况出发，并不是适用于所有人，每个人都有不同学习特点，首先要按照自己的性格爱好以及时间作息规律做好相应的规划，这样肯定可以稳定前进，当然计划并不是一个计划，要有短期计划和长期计划，这样才能促使我们更好的学习[8]。
由于高中阶段学习特别繁忙，学习需要花大量的时间来做习题，很少有人在课前进行预习。预习只是一个大概了解的过程，并不需要花更多的时间，了解该章节讲述的侧重点和难点在哪里就可以了，带着问题去听讲，才会事半功倍，当然课堂上专心听讲同样重要，老师在课堂上讲述的都是重点，老师重点教会我们基本知识、使用技巧，所以上课期间学生必须认真听讲。
（四）重视课堂训练和课后复习
新知识点的接受主要在课堂上进行，所以要特别重视课堂内的学习效率，不断寻找正确的学习方法。课堂上要紧跟老师的思路，进行对比出自己的解题思维与老师不同之处。在老师将所有知识点全部讲解完后，要做到温故而知新，同时在课堂上有疑问点必须当时提出，让老师为我们解答，还要积极主动完成老师的课堂作业，课后对知识点进行归纳和总结，形成一个自己的知识体系。
（五）正确对待每次测试
考试对于学生来说是一件非常头疼的事，没有认真对待每次考试，总认为这次考不好还有下次，在面对考试时就需要学生树立正确的心态，把每一次考试都能够认真对待，考出理想的成绩。这就要求学生必须把精力放在基础知识、技能、方法等方面上，因为课堂测试的内容基本上基础题。若出现较为难且第一次遇到的题目，试后可以查阅相关资料，寻找解题方法，总结归纳对学生来说非常重要。
五、结语
数学是一门非常灵活的科目，同一个知识点会在不同题目中出现，且解答方法不同。我们一定要树立正确的学习方法，杜绝错误的学习方法，避免埋头苦学，多做题目等类型的错误方法。倡导掌握好的习方法，养成积极主动学习的习惯，寻找老师的辅导。本文主要以学生的角度进行分析，存在较多的不足，针对老师的问题没有进行阐述，为了提高高中数学学习效率需要老师和学生共同努力。
参考文献：
[1]刘清昆，周丽峰.高中数学混合式学习的行动构想与实践样式[J].中小学教师培训，2018（04）：37-42.
[2]姚贺超.谈如何建立起对高中数学学习的积极性[J].科技风，2018（04）：40.
[3]侯颖亮.高中数学教学中如何调动学生学习积极性[J].学周刊，2018（09）：71-72.
[4]张茗娴.怎样学好高中数学——高中数学学习方法的分析[J].才智，2018（02）：109.
[5]王旭潼.怎样学好高中数学——对高中数学学习方法分析[J].教育现代化，2018，5（02）：354-355+362.
[6]李济泽.高中数学学习中创造性思维能力的培养[J].中国高新区，2018（01）：93.
[7]熊永欣.提高高中数学函数学习效率和把握数学思想的探索[J].中国高新区，2018（01）：130.
[8]俞舒涵.高中数学学习过程中常见问题与解题规律[J].学周刊，2018（03）：95-96.