【摘 要】
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当市场不太景气的时候,就有不少人都在咨询同样一个问题:既然我的投资收益是负数,那干脆不用投资直接消费得了。那么,投资和消费究竟应当如何选择呢?先请看一个明显的例子:甲
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当市场不太景气的时候,就有不少人都在咨询同样一个问题:既然我的投资收益是负数,那干脆不用投资直接消费得了。那么,投资和消费究竟应当如何选择呢?先请看一个明显的例子:甲和乙两人工作后都积蓄了30万元。5年前,他们都花掉了这30万元,甲购买了一套房,乙去买了一辆“奥迪”。5年后的
When the market is not very prosperous, many people are asking the same question: Since my return on investment is negative, it is simply unnecessary to invest directly in consumption. So, investment and consumption should be how to choose? First look at a clear example: A and B both after working have accumulated 300,000 yuan. Five years ago, they all spent 300,000 yuan, A bought a suite, B bought a “Audi”. 5 years later
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摘 要：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 关键词：信息技术；课程整合；愉快的学习；提升教学质量 众所周知，21世纪是信息技术迅猛发展的时代，信息技术在当今世界科学技术领域发展的极为迅速、影响极广。
摘 要：在小学音乐学习中节奏的训练是非常重要的，为了达到掌握音乐节奏的目的，必须循序渐进的进行节奏训练。在我们的生活中节奏无处不在，它是音乐的生命，是音乐的源泉，如在我们的课堂教学中采用生活化的教学方法效果明显。 关键词：节奏；模仿；训练；编创 在教学实践，我们深切感受到小学的节奏教学尤为重要。因此我们每一位音乐教师都要善于引导学生学习，根据孩子认知规律，从感性入手，由浅到深，逐步提高，那如何
摘 要：数学是研究现实世界数量关系与空间形式的一门科学。数学教学是数学活动的教学，是师生间、学生间良性互动与共同发展的过程。小学数学教学，作为一种以小学数学教材为中介的师生双方教与学的共同活动。新课程标准就指出：义务教育阶段的数学应突出基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人都学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 关键词：素质教育；课程资源；学习
摘 要：课堂是教师传授知识的主战场，高效的课堂教学是广大教师追求的目标，因此教师要采取多种策略来提高课堂教学的效率。文章结合教学实际，主要探讨了构建小学数学高效课堂的策略。 关键词：小学数学；高效课堂；策略 课堂教学是学校教育、教学的主要形式，是实施素质教育的主渠道。卓有成效的课堂教学取决于教师高超的课堂教学能力，而高超的课堂教学能力来源于教师的综合素质。如何提高数学课堂教学的有效性，构建适合
摘 要：中职德育课是对学生进行思想政治教育、职业生涯和职业理想教育、道德法制教育的必修课，主要目的是提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质，促进学生身心全面发展。要想实现这一目标，教师应挖掘教材中隐含的情感因素，以语言感染吸引学生，以动作、表情规范学生，创设情境激发学生的情感，將情感教育贯穿课堂教学的全过程，并将情感教育延伸到课外，创建高效德育课堂。 关键词：中职德育；情感教学；策略 德育
向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标。本文试图从深入解读教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系等三个方面，对提高小学数学课堂教学效率这个问题提出几点自己的思考：解读教材是基础，要注意吃透新课程理念，领会教材意图；优化教学过程是关键，包括优化教学目标、优化教学手段、处理好预设与生成的关系、注重小组合作学习的有效性等；建立和谐的师生关系，则是提高课堂教学效率的保证。向课堂要效率是我们教师一直
摘 要：美术教育，是教育的一个重要组成部分。它必然遵循教育发展的基本规律，体现其自身的职能。小学美术教育是艺术教育的重要组成部分，其目的在于通过美术知识、技能的学习在审美实践和艺术实践活动中，提高学生的美术素质，促进学生全面和谐地发展。 关键词：小学美术；教育教学；策略 课堂教学是教学活动中最重要的一个环节，也是学生进行系统的知识学习的主要场所。培养学生积极的情感态度、正确的价值观和良好的思维
摘 要：本文介绍了初中情景教学法理论依据和来源，以及英语情景教学的重要性，重点阐述了情景教学过程中在初中英语教学中如何实际运用。 关键词：英语；情景教学；教育 英语情景教学法，就是指教师根据学生的年龄特点和心理特征，遵循认知规律，结合教学内容，充分利用形象，创设具体生动的情景，使抽象的语言形式变成生动具体的可视语言，创设尽可能多的英语语言环境，让学生更多地接触和感受英语、说英语、用英语进行思维
摘 要：数学学习，从本质上来说是以思维为主的活动过程。开展丰富多彩的数学活动，让学生经历“数学化”与“再创造”的思维过程，形成自己对数学知识的理解，从而实现数学思维的升华。使数学教学从单纯的知识记忆、复现、再认向通过引导学生开展主体性数学活动以促进学生思维发展。 關键词：诱发思维；活跃思维；深化思维 数学学习，从本质上来说是以思维为主的活动过程。虽然学生所学的知识是前人的思维结果，但不能靠简单
摘 要：当前，信息技术课程是高校教学中的重要内容，由于信息技术课程的技术性比较强，课程的难度比较大，在教学中，需要教师转变传统单一的灌输式教学模式，创新适应高校学生发展的教学方法，根据学生的认知能力和水平设置不同的教学内容和方法，提高高校信息技术课程教学效率，促进学生掌握良好的信息技术手段，培养学生的实践能力。本文就探究式教学模式在信息技术课程教学中的应用进行分析和研究。 关键词：小学教学；信息