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我的微信昵称“放映员”，同学不解，“万老师缘何取名放映员”？
故事从头说。
始于放映员
带公职之前我在乡下插队，是一名“文革”早期的“知青”。赶上1970年招工，头一批来生产队招工的就是地质部门，我与地质结缘仿佛冥冥之中早有安排。
初来乍到，一切新鲜好奇。得知这个地质单位从事石油普查勘探，我们新招来的青年将被安排为物探工、钻井工，还有汽车司机。不解物探与钻井，我却很想成为一名司机，可以开着车，背着画夹四处写生。然而现实是因我喜欢画画，反倒被安排在工会放电影，这可算是人生的第一次身不由己。
当时的画画是放映员职责的一部分。“文革”时期，常常要出墙报，画大量的宣传画，刷无数的大标语。我也很喜欢这项工作，每天与广告色和纸张打交道。除了在大队部放电影外，常常要去野外巡回放映，使我能自由自在地写生。地质队山乡驻地尽收眼底，也许这称是我的“地质初探”吧。
野外放映是件趣事，很受野外地质人员和当地老乡欢迎。每到一处，他们均欢天喜地，帮我挂银幕，拉电源，搬桌子。至今回想，仍对他们的热情不乏感激。
但也心存歉疚，记得工作一周后的某天晚上在打麦场上放映，出现卡片故障。我格外紧张，手忙脚乱，不知如何是好。我当着众多观众的面，将放映机大卸八块，折腾得满头是汗，结果却不尽人意。这件事给我深深教训，干什么均要有真本事，丝毫马虎不得。要为对得起观众对我的热情，我只能以做好这份工作为回报。
此后，我踏踏实实，认真学习放映和维修技术，细练操作本领，出现故障的频率大大减少，操作技能不断提高。在放映员资格考核中，我达到30秒完成16mm放映机的换片速度，一人操作，包括关机、换片、开机，还不间断地开留声机放音乐。简单的工作，做出了成绩。我很开心，更增加了我对这项工作的喜爱。
中途去上学
后来，我赶上了文革末期最后一次推荐大学生入学，成了武汉地质学院1977级的一名“工农兵”学员，到学校学习古生物专业。当时，我根本不知古生物为何物，而且心中仍放不下要回去放电影的想法。
就这样，我从一个初中生，跨越“文革”十年的广阔天地，踏入大学课堂。那种白天画画、晚上放电影的习惯很难骤然适应白天听课、晚上自习的生活。坐在课堂听课，看着讲台上的老师就像一位模特儿。琢磨其造型和动态，不由自主会拿出铅笔勾上两下，很多同学都入了我的画。
个人在时代大背景之下，往往是沧海一粟，环境会重新塑造一个人。我从一个上班人变成了一名学生，学生的门脸是考分。我不甘心年龄排在班级前头，成绩却落在后面。若想考试成绩不差于他人，记剖面、背单词之类的苦功样样不可少。无奈白日时光多用于画画、背书，只好早起晚睡来对付，经常是天不亮起床，宿舍熄灯后入睡，用勤奋弥补曾经落下的功夫。
再进研究生
不知是我的运气，还是我的造化，大学生活过了不足两年，又遇到了读研的机会，师从从郝诒纯教授。遇见导师，我彻底从广阔天地的放映员状态沉入了学习与研究的空间。郝老师带我入了古生物学的门，使我能够开展微体古生物与古海洋学研究。在老师的帮助和鼓励下，经研究生阶段教育，我开始进入地质和古生物的研究天地。
来到了郝老师身边学习，恰好赶上《青藏高原形成演化及其主要矿产分布规律》项目正式运行，她便安排我进入了课题组，我寻着地质，一步步接近。
我带着对西藏高原的神秘感，与我校和成都地质学院的老师和同学一起走上了高原之路。我们这些人组成了地质部高原地质调查大队第十一分队，开展侏罗、白垩、第三纪（现古近纪-新近纪）的地层古生物和沉积学研究。野外生活艰苦，但却可以获得第一手地质资料，得出创新性成果。
终于成教员
走上高原可以说我地质研究的真正开端，是到了地质前线，使我与喜马拉雅结成了不解之缘。在随后长期的青藏高原研究中，我继续着老师的研究方向：以有孔虫作为研究的主要手段，将白垩纪问题作为研究的目标，重点探讨有关的古生物、古地理和古海洋的学术问题。在郝老师六年的指导下，我不仅完成了硕士学业，而且获得了博士学位。随后在英国做博士后研究。郝老师教我的研究思路，使我获得了进入古生物学领域的钥匙，引导我投身于青藏高原研究，认识了“特提斯海”时期的生物世界与海洋演化，使我终于由放映员成长为中国地质大学的一名教员。
我被一步步的学习引入教学与研究的生涯，忙忙碌碌。时常想，待退休闲下来了，再背个放映机给野外地质队员们放电影。
万晓樵
写于北京学院路29号
敬爱的万老师：
您好！
拜读了您的《从放映员到教员》后，我被您谦虚、敬业的品质深深打动。感触万千之余无以抒发之，故写此信，以略表崇敬之情及自省之心。
得君之文乃吾辈之幸，正及开学之初，有幸如此与您相遇。高山仰止，景行行止，您身上的太多品质值得我们新青年一代去瞻仰学习，我亦深刻明白自身有太多不足需要去完善。
说来巧合，我有幸与您在爱好绘画这一点上略有些相似之处。高考失利致使我无法选择建筑工程这个梦寐以求的理想专业，但最后有幸被中国地质大学（北京）电气专业录取，可以绘制工图也算是辗转圆了我画画的愿望。
除了这点相似，在面对选择时，我也读到了一丝相似的意味。您提到，“心中一直放不下要回去放电影的想法”，其实，我也会偶尔牵念我心仪已久的“建筑工程”专业。看到您后来在地质领域一直读到了博士后，还在古生物学方面取得了重大成就，我不禁获得了极大的鼓舞和动力，条条大路通罗马。
“放映员”可以说是您的“初心”所在，是您工作的起点。后来不论您走到哪里，不论走了多远，您都没有忘记这份初心，我实感钦佩。
人生有时难免纷乱复杂，既有身不由己，不可预知的外部环境因素，同时也有自己掌控命运的重要时刻，万老师您从放映员到教员的求索和际遇带给我们00后大学生很多启发。
人们都说身为00后的我们是幸运儿。牛顿曾说，他只是一个人站在了巨人的肩膀上，而我們是站在巨人的肩膀上的一代人。我们享受着丰富的社会资源，走在许多像万老师一样的前辈辛苦铺就的知识长廊和学术成就上，但后续研究的接力棒也交到了我们手中，青年一辈定不负时代。
祝您身体安康，万事顺遂。
此致
敬礼！
学生：冉可欣
责任编辑：钟鑫
故事从头说。
始于放映员
带公职之前我在乡下插队，是一名“文革”早期的“知青”。赶上1970年招工，头一批来生产队招工的就是地质部门，我与地质结缘仿佛冥冥之中早有安排。
初来乍到，一切新鲜好奇。得知这个地质单位从事石油普查勘探，我们新招来的青年将被安排为物探工、钻井工，还有汽车司机。不解物探与钻井，我却很想成为一名司机，可以开着车，背着画夹四处写生。然而现实是因我喜欢画画，反倒被安排在工会放电影，这可算是人生的第一次身不由己。
当时的画画是放映员职责的一部分。“文革”时期，常常要出墙报，画大量的宣传画，刷无数的大标语。我也很喜欢这项工作，每天与广告色和纸张打交道。除了在大队部放电影外，常常要去野外巡回放映，使我能自由自在地写生。地质队山乡驻地尽收眼底，也许这称是我的“地质初探”吧。
野外放映是件趣事，很受野外地质人员和当地老乡欢迎。每到一处，他们均欢天喜地，帮我挂银幕，拉电源，搬桌子。至今回想，仍对他们的热情不乏感激。
但也心存歉疚，记得工作一周后的某天晚上在打麦场上放映，出现卡片故障。我格外紧张，手忙脚乱，不知如何是好。我当着众多观众的面，将放映机大卸八块，折腾得满头是汗，结果却不尽人意。这件事给我深深教训，干什么均要有真本事，丝毫马虎不得。要为对得起观众对我的热情，我只能以做好这份工作为回报。
此后，我踏踏实实，认真学习放映和维修技术，细练操作本领，出现故障的频率大大减少，操作技能不断提高。在放映员资格考核中，我达到30秒完成16mm放映机的换片速度，一人操作，包括关机、换片、开机，还不间断地开留声机放音乐。简单的工作，做出了成绩。我很开心，更增加了我对这项工作的喜爱。
中途去上学
后来，我赶上了文革末期最后一次推荐大学生入学，成了武汉地质学院1977级的一名“工农兵”学员，到学校学习古生物专业。当时，我根本不知古生物为何物，而且心中仍放不下要回去放电影的想法。
就这样，我从一个初中生，跨越“文革”十年的广阔天地，踏入大学课堂。那种白天画画、晚上放电影的习惯很难骤然适应白天听课、晚上自习的生活。坐在课堂听课，看着讲台上的老师就像一位模特儿。琢磨其造型和动态，不由自主会拿出铅笔勾上两下，很多同学都入了我的画。
个人在时代大背景之下，往往是沧海一粟，环境会重新塑造一个人。我从一个上班人变成了一名学生，学生的门脸是考分。我不甘心年龄排在班级前头，成绩却落在后面。若想考试成绩不差于他人，记剖面、背单词之类的苦功样样不可少。无奈白日时光多用于画画、背书，只好早起晚睡来对付，经常是天不亮起床，宿舍熄灯后入睡，用勤奋弥补曾经落下的功夫。
再进研究生
不知是我的运气，还是我的造化，大学生活过了不足两年，又遇到了读研的机会，师从从郝诒纯教授。遇见导师，我彻底从广阔天地的放映员状态沉入了学习与研究的空间。郝老师带我入了古生物学的门，使我能够开展微体古生物与古海洋学研究。在老师的帮助和鼓励下，经研究生阶段教育，我开始进入地质和古生物的研究天地。
来到了郝老师身边学习，恰好赶上《青藏高原形成演化及其主要矿产分布规律》项目正式运行，她便安排我进入了课题组，我寻着地质，一步步接近。
我带着对西藏高原的神秘感，与我校和成都地质学院的老师和同学一起走上了高原之路。我们这些人组成了地质部高原地质调查大队第十一分队，开展侏罗、白垩、第三纪（现古近纪-新近纪）的地层古生物和沉积学研究。野外生活艰苦，但却可以获得第一手地质资料，得出创新性成果。
终于成教员
走上高原可以说我地质研究的真正开端，是到了地质前线，使我与喜马拉雅结成了不解之缘。在随后长期的青藏高原研究中，我继续着老师的研究方向：以有孔虫作为研究的主要手段，将白垩纪问题作为研究的目标，重点探讨有关的古生物、古地理和古海洋的学术问题。在郝老师六年的指导下，我不仅完成了硕士学业，而且获得了博士学位。随后在英国做博士后研究。郝老师教我的研究思路，使我获得了进入古生物学领域的钥匙，引导我投身于青藏高原研究，认识了“特提斯海”时期的生物世界与海洋演化，使我终于由放映员成长为中国地质大学的一名教员。
我被一步步的学习引入教学与研究的生涯，忙忙碌碌。时常想，待退休闲下来了，再背个放映机给野外地质队员们放电影。
万晓樵
写于北京学院路29号
敬爱的万老师：
您好！
拜读了您的《从放映员到教员》后，我被您谦虚、敬业的品质深深打动。感触万千之余无以抒发之，故写此信，以略表崇敬之情及自省之心。
得君之文乃吾辈之幸，正及开学之初，有幸如此与您相遇。高山仰止，景行行止，您身上的太多品质值得我们新青年一代去瞻仰学习，我亦深刻明白自身有太多不足需要去完善。
说来巧合，我有幸与您在爱好绘画这一点上略有些相似之处。高考失利致使我无法选择建筑工程这个梦寐以求的理想专业，但最后有幸被中国地质大学（北京）电气专业录取，可以绘制工图也算是辗转圆了我画画的愿望。
除了这点相似，在面对选择时，我也读到了一丝相似的意味。您提到，“心中一直放不下要回去放电影的想法”，其实，我也会偶尔牵念我心仪已久的“建筑工程”专业。看到您后来在地质领域一直读到了博士后，还在古生物学方面取得了重大成就，我不禁获得了极大的鼓舞和动力，条条大路通罗马。
“放映员”可以说是您的“初心”所在，是您工作的起点。后来不论您走到哪里，不论走了多远，您都没有忘记这份初心，我实感钦佩。
人生有时难免纷乱复杂，既有身不由己，不可预知的外部环境因素，同时也有自己掌控命运的重要时刻，万老师您从放映员到教员的求索和际遇带给我们00后大学生很多启发。
人们都说身为00后的我们是幸运儿。牛顿曾说，他只是一个人站在了巨人的肩膀上，而我們是站在巨人的肩膀上的一代人。我们享受着丰富的社会资源，走在许多像万老师一样的前辈辛苦铺就的知识长廊和学术成就上，但后续研究的接力棒也交到了我们手中，青年一辈定不负时代。
祝您身体安康，万事顺遂。
此致
敬礼！
学生：冉可欣
责任编辑：钟鑫