【摘 要】
：
教学过程是由教师的“教”和学生的“学”所组成的双边活动。在这一过程中,教师起主导作用,学生居主体地位,二者互相联系,互相依存,互相促进。但教学效果的好坏,教学任务的完
论文部分内容阅读
教学过程是由教师的“教”和学生的“学”所组成的双边活动。在这一过程中,教师起主导作用,学生居主体地位,二者互相联系,互相依存,互相促进。但教学效果的好坏,教学任务的完成,最终要通过学生智能的增进和提高表现出来。因此教师的主导作用在于将学生正确、巧妙地引导到各学科的知识海洋中去,努力为学生创造出良好的情境,授以思维方法,激发其求知欲望,使他们充分发挥提高自身智能水平的主体作用。
其他文献
为适应经济结构调整和产业升级需要，切实发挥高校推动区域经济社会发展的能力，河北大学发挥学科专业齐全的优势，不断深化教育教学改革，探索创新创业教育新途径，积极构建地方综合性
企业文化进课堂是加强校企文化深度融合的有效途径，也是高职教育特色建设、大学生零距离就业、大学生择业与职业发展的客观需要，势在必行。企业文化进课堂需要课堂教学中灌输、
学术论文的高频关键词一定程度上能够代表学科领域的研究热点。通过使用共词聚类分析法和多维尺度分析法对我国职业技术教育学硕士学位论文的高频关键词进行统计分析，得出结论
在传统灌输式教育方式下，成人教育师生关系面临困境。马丁·布伯对话哲学视野下倡导的是具有直接性、交互性、动态相遇性的“我一你”关系，鼓励师生在怀有包容心、拥有责任
成人高等教育收费问题是一项十分复杂的系统工程。现阶段，成人高等教育根据各省（区、市）收费制度改革的现状和自身教学管理的实际，分别实行学年制收费制度、学年学分制收费制度和
作为太平洋上经济发达的移民岛国，新西兰政府为适应不同成人学习者的需求，在成人教育的政策制定、管理机构设置、教育资金投入、学习资源提供、少数民族及移民教育等方面都不断
柯克帕特里克模型的评估思想和MBA学员的多元平衡性要求存在内在的一致性。MBA课程的效果评价，可以从反应、学习、行为、结果四个层面展开。具体来说，反应评估应该关注学员多元
本文根据利益相关者分类法对微电网项目中涉及的利益相关者进行分类,分成核心、一般、边缘三类利益相关者,然后对核心利益相关者以及占有特殊地位的用户进行利益诉求的阐述,
清末时期，袁世凯手握军政大权，主张派遣军事留学生学习国外先进的军事科学技术。民国初期，袁世凯逐渐形成自身独特的留学教育理念，其主政的北洋政府制定了一系列关于留学教育的法
面对严峻的就业形势，高职院校纷纷开展创业教育以引导大学生通过创业带动就业，但效果并不理想。保定市高职院校创业教育面临着诸多困境。为了更好地开展创业教育，保定市高职院校