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为优化课堂教学结构,提高学生阅读能力,我们尝试运用“五字”读书法,即按照“读通--读懂--读熟--读味--读背”五个基本环节进行阅读教学,让学生在读的过程中,领悟内容,形成能力.
“五字”读书法--阅读教学课堂结构探索
【摘 要】
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为优化课堂教学结构,提高学生阅读能力,我们尝试运用“五字”读书法,即按照“读通--读懂--读熟--读味--读背”五个基本环节进行阅读教学,让学生在读的过程中,领悟内容,形成能
【机 构】
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四川都江堰市教研室
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2001年5期
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