【摘 要】
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随着以学生为主体的教学理念深入人心,评价一堂语文课成功与否多半看学生参与多不多、气氛活跃不活跃等。至于教师的角色,似有边缘化的危险,导致许多教师因此减少甚至不再教
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随着以学生为主体的教学理念深入人心,评价一堂语文课成功与否多半看学生参与多不多、气氛活跃不活跃等。至于教师的角色,似有边缘化的危险,导致许多教师因此减少甚至不再教授启发。这其实是一种因噎废食的教学观。我们从教学实践中得知,在注重激发学生理解、体验和感悟的同时,引导学生提升文化素养和文化品昧也是教师义不容辞的责任和义务,及时而恰当的点拨能点燃学生思维的火
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