论文部分内容阅读
学困生和学差生历来是令教师头疼的事情,他们普遍被教师贴上“零基础”的标签,而对刚刚考上教师编制的英语教师来说,又面对的是刚刚小升初的学困生和学差生,那就更是一个烫手的山芋,如何解决这个实际问题,是一个十分值得探讨的。本文试从教师和学生两方面分析他们的出路,希望可以以教师的教促进学生的学,从而真正达到教学相长。