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摘
基于学为中心的初中数学探究式课堂的研究
【摘 要】
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摘要：长久以来，我国的教育以教学为主，实际上就是先教后学，多教少学还有只教不学等等，作为教师总是不停地讲，学生也是不断地听的教学状态，如此方式并不利于学生展开全面发展，并且也无法适应现如今新式中考制度改革的相关规定。数学探究式课堂是一种尊重学生学习主体地位的教学方式，能够助力学生的自主探究和合作学习等能力提升，同时，对于学为中心思想也是一种新式理念，其运用能够有效扭转学生对于课堂和教师教课的接受程
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年23期
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摘要：高中阶段的大部分数学知识对于学生来讲是较为枯燥且难以掌握的，同时这也是导致学生学习过程中的兴趣下降现象的根本原因。在整体教学活动开展过程中，学生的参与程度普遍不高，同时，限于传统教学模式下的灌输教育，学生在课堂内也往往处于一种被动状态，这样的教学过程是无法完成整体教学效率提高的，在如今的教学过程中，如何构建高效课堂，也成了教师教学时的一大探究课题。在教学过程中，教师应改变教学意识，实行实践探
一、研究背景: 白癜风是一种病因不明的局部皮肤色素明显减退或消失的皮肤病，目前研究资料表明，白癜风皮损中黑素细胞(melanocyte，MC)减少或者消失的机制之一可能为细胞凋亡
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摘要：在课程改革的深入发展中，我们发现有一部分数学教师对于课后作业的意义认知有一定的问题。在不断地研究中可以发现，如果设计探究性的作业来让学生完成，可以更好地提高学生的数学学习素养，让学生爱上数学学习的过程，因此本文就主要介绍了探究性作业的相关内容，简述了探究性作业对于小学数学发展的作用并提出了一些设计方法。 关键词：小学;数学;探究性作业 一、 探究性作业的简述 （一）形成的背景 随着课
小学数学是小学教育的重要学科之一,对学生日后的数学学习以及发展有着重要影响,特别是在现如今素质教育的时代背景下,对小学数学教学提出了更多的任务和目标,不仅需要数学老
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摘要：从某种意义上来说，翻转课堂就是将课堂的主客关系进行翻转，让学生可以掌握课堂的主动权。翻转课堂的应用推动了课堂教学模式的转变，它不再是以往的单纯知识导向，而是逐渐发展为以综合素质为导向的模式，这样一来学生就可以在课堂上实现自主学习，进而帮助提高学生的学习兴趣。在小学数学教学中应用翻转课堂可以帮助强化学生的主体地位，让学生做学习的主人，有利于培养学生終身学习的意识。 关键词：翻转课堂;小学数学
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