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摘要：高中政治是一门重要的基础课程。高一阶段是高中政治学习的起始阶段。把握高中政治课程特色，引导新生进行有效学习，才能帮助学生学好政治。
关键词：高中政治
有效学习
一、高中政治课程的主要特色
初高中学生的身心差异，使初中思想政治课堂和高中思想政治课堂呈现出不同的特色。在初中课堂教学中，当老师提出问题或是要他们发言的时候，都会积极主动地表现自己，展示自己，甚至可以到讲台前面去给大家唱歌跳舞，而在高中的课堂教学中，学生是不大会出现这样的场面的，再也不会出现学生举手抢着回答问题的情景。当学生跨入高中校门时，他们的身心已经发生了潜移默化的变化，他们中的有些人会认为课堂上的积极主动，是一种不成熟的表现，而进入了高中之后，自己就变成大人了，这样的举动会和自己的身份不相符合的。这样的想法会影响到其他的同学，久而久之，高中课堂，少了学生的七嘴八舌，少了学生的争论，也就少了课堂的活跃气氛。
初中思想政治课的教学、考试要求使学生对高中的思想政治课出现了轻视的态度。在初中，不同的学科，因为考试要求的不同，学科地位是不可同日而语的。在中考当中，政治主观题是开卷考试，到时候随便书上找找就行了，这样的想法，也贯穿在他们日常的学习生活中。到了高中之后，思想政治课作为一门独立的学科，是和其他科目一样学习，一样参加考试的，可是学生在初中养成的学习习惯，是不可能一下子改变过来的，他们在一段时间之内也不能很快地接受政治课同样要学、要背，要参加考试（而且是闭卷考试）这个事实，这样无形之中就会增加高中政治课的教学难度。因此我们必须把握高中政治课程特色，付出更多的努力转变学生的观念，调动学生的积极性。
二、激发学习兴趣，形成良好习惯
（一）激发新生学习高中政治的兴趣
要激发学生的学习兴趣，必须让学生感到学习的成功与乐趣。在学生政治学习的过程中，老师要注意因材施教，因势利导，不要太难，不要太快，不要期望值太高，不要恨铁不成钢，不要老是埋怨、批评学生。要让他们感到自己能够掌握知识，自己能够完成学习任务。一旦学生有所进步，老师就要看到他们的进步，就要及时地给予肯定。这样他们对于政治学习就会越来越有兴趣。
要激发学生的学习兴趣，必须引导学生学以致用。在应用的过程中，他们会加深对知识的理解，会更快地掌握知识。我们可以在课前搞一个时政大讲堂，引导学生分析思考时政热点问题，通过老师和学生一起的分析思考，同学们对国家、社会发生的有关重大问题，一定会减少迷茫，看得更加清楚。这样，同学们觉得学习政治可以帮助他们认识社会、认识生活，对于他们是十分有用的，他们就会更有兴趣。
要激发学生的学习兴趣，必须做到师生融洽，让学生亲师信道。这就要求教师不仅要以善教的艺术去折服学生，而且要以人格的魅力去吸引学生。教师在学生面前，树立什么样的形象至关重要。如果我们政治教师具有很广的知识面，具有很强的组织教学能力，富有严谨、简洁、精练、准确、抑扬顿挫的教学语言，有一个让学生喜爱的面孔和表情，能够像特约评论员一样，经常给学生解答他们所迷惑的问题，那么，我们的政治课堂就会变得更具有吸引力，学生就会天天盼着上政治课。学生与他们喜爱的老师和睦相处，可以在学习中形成良好的心理氛围。做学生的良师益友，学生才会“亲其师”而“信其道”。
（二）引导新生形成学习高中政治的良好习惯
1、循序渐进，逐步发展，说到做到，坚定不移
良好习惯的养成绝不是一朝一夕的事，它有一个逐渐形成的过程。我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合学生的实际情况，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。
帮助学生养成良好的习惯，一旦定出目标，就要行动，并力求达到所定的目标。目标不在乎大小，而在于通过的努力能实现。一次行动胜过千百次的决心。所以我们老师要特别关注学生的行动，从细小处着手，发现偏差及时予以纠正。
2、引导学生学会认识自己，约束自己
在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间人手来约束自己的行为。在时间上，从早上起床一直到晚上就寝，都安排满有意义的学习内容和活动内容，不让一日虚度，不让一时空耗。在空间上，严格控制自己的活动范围。放学后先回家，按照自己的计划去做。对自己已感兴趣的游戏厅、录像厅、台球室等游乐场所，无论自己多么好奇，无论别人怎么引诱，也不要去。
3、引导学生养成归纳和思考的习惯
归纳就是归拢并使之有条理。政治课内容的归纳主要是把相关内容总结到一起，便于复习掌握所学知识。归纳法是学习政治的一种重要方法，它可将零散的政治知识、复杂的知识内容、不同知识问的联系和区别简单化、条理化、系统化，从而使政治学习事半功倍，大大提高学习效率。归纳的内容可以是一个框题，可以是一课书，可以是一个单元，也可以是一本书或者教材的某个部分、某个体系。可以准备一个笔记本，专门用来做知识归纳。按前面所说的，要么写一个框题，要么写一课书，要么写一个单元。如果要想用知识结构图的形式呈现的话，可以用一张大一点的纸来进行归纳。这样既可以加深印象，又可以作为下一阶段的复习资料。也可以每一节课前或者每一节课后，老师专门给3到5分钟时间，让学生对所学内容进行归纳，自己把所学的东西写出来。一般来说，想出来比不想出来要好，说出来比想出来要好，写出来比说出来要好，一个比一个印象要深刻。
我们可以重点引导学生经常对社会热点问题进行思考。因为要学好高中政治，要取得好的高考成绩，最重要的就是两条，一是基础知识，二是对于政治基础知识的应用能力。通过让学生养成归纳基础知识的习惯，学好基础知识，让他们有一个良好的基本功。引导学生经常对社会热点问题进行思考，是培养提高学生应用能力的一个好方法。
此外，还要引导学生养成做笔记、看报纸、看新闻的习惯等。
三、结语
高中政治是教会学生以后如何做人、如何做事的一门重要课程。培养学生对于政治学习的兴趣，养成学生学习政治的良好习惯，对于学生学好政治有积极的作用。
关键词：高中政治
有效学习
一、高中政治课程的主要特色
初高中学生的身心差异，使初中思想政治课堂和高中思想政治课堂呈现出不同的特色。在初中课堂教学中，当老师提出问题或是要他们发言的时候，都会积极主动地表现自己，展示自己，甚至可以到讲台前面去给大家唱歌跳舞，而在高中的课堂教学中，学生是不大会出现这样的场面的，再也不会出现学生举手抢着回答问题的情景。当学生跨入高中校门时，他们的身心已经发生了潜移默化的变化，他们中的有些人会认为课堂上的积极主动，是一种不成熟的表现，而进入了高中之后，自己就变成大人了，这样的举动会和自己的身份不相符合的。这样的想法会影响到其他的同学，久而久之，高中课堂，少了学生的七嘴八舌，少了学生的争论，也就少了课堂的活跃气氛。
初中思想政治课的教学、考试要求使学生对高中的思想政治课出现了轻视的态度。在初中，不同的学科，因为考试要求的不同，学科地位是不可同日而语的。在中考当中，政治主观题是开卷考试，到时候随便书上找找就行了，这样的想法，也贯穿在他们日常的学习生活中。到了高中之后，思想政治课作为一门独立的学科，是和其他科目一样学习，一样参加考试的，可是学生在初中养成的学习习惯，是不可能一下子改变过来的，他们在一段时间之内也不能很快地接受政治课同样要学、要背，要参加考试（而且是闭卷考试）这个事实，这样无形之中就会增加高中政治课的教学难度。因此我们必须把握高中政治课程特色，付出更多的努力转变学生的观念，调动学生的积极性。
二、激发学习兴趣，形成良好习惯
（一）激发新生学习高中政治的兴趣
要激发学生的学习兴趣，必须让学生感到学习的成功与乐趣。在学生政治学习的过程中，老师要注意因材施教，因势利导，不要太难，不要太快，不要期望值太高，不要恨铁不成钢，不要老是埋怨、批评学生。要让他们感到自己能够掌握知识，自己能够完成学习任务。一旦学生有所进步，老师就要看到他们的进步，就要及时地给予肯定。这样他们对于政治学习就会越来越有兴趣。
要激发学生的学习兴趣，必须引导学生学以致用。在应用的过程中，他们会加深对知识的理解，会更快地掌握知识。我们可以在课前搞一个时政大讲堂，引导学生分析思考时政热点问题，通过老师和学生一起的分析思考，同学们对国家、社会发生的有关重大问题，一定会减少迷茫，看得更加清楚。这样，同学们觉得学习政治可以帮助他们认识社会、认识生活，对于他们是十分有用的，他们就会更有兴趣。
要激发学生的学习兴趣，必须做到师生融洽，让学生亲师信道。这就要求教师不仅要以善教的艺术去折服学生，而且要以人格的魅力去吸引学生。教师在学生面前，树立什么样的形象至关重要。如果我们政治教师具有很广的知识面，具有很强的组织教学能力，富有严谨、简洁、精练、准确、抑扬顿挫的教学语言，有一个让学生喜爱的面孔和表情，能够像特约评论员一样，经常给学生解答他们所迷惑的问题，那么，我们的政治课堂就会变得更具有吸引力，学生就会天天盼着上政治课。学生与他们喜爱的老师和睦相处，可以在学习中形成良好的心理氛围。做学生的良师益友，学生才会“亲其师”而“信其道”。
（二）引导新生形成学习高中政治的良好习惯
1、循序渐进，逐步发展，说到做到，坚定不移
良好习惯的养成绝不是一朝一夕的事，它有一个逐渐形成的过程。我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合学生的实际情况，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。
帮助学生养成良好的习惯，一旦定出目标，就要行动，并力求达到所定的目标。目标不在乎大小，而在于通过的努力能实现。一次行动胜过千百次的决心。所以我们老师要特别关注学生的行动，从细小处着手，发现偏差及时予以纠正。
2、引导学生学会认识自己，约束自己
在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间人手来约束自己的行为。在时间上，从早上起床一直到晚上就寝，都安排满有意义的学习内容和活动内容，不让一日虚度，不让一时空耗。在空间上，严格控制自己的活动范围。放学后先回家，按照自己的计划去做。对自己已感兴趣的游戏厅、录像厅、台球室等游乐场所，无论自己多么好奇，无论别人怎么引诱，也不要去。
3、引导学生养成归纳和思考的习惯
归纳就是归拢并使之有条理。政治课内容的归纳主要是把相关内容总结到一起，便于复习掌握所学知识。归纳法是学习政治的一种重要方法，它可将零散的政治知识、复杂的知识内容、不同知识问的联系和区别简单化、条理化、系统化，从而使政治学习事半功倍，大大提高学习效率。归纳的内容可以是一个框题，可以是一课书，可以是一个单元，也可以是一本书或者教材的某个部分、某个体系。可以准备一个笔记本，专门用来做知识归纳。按前面所说的，要么写一个框题，要么写一课书，要么写一个单元。如果要想用知识结构图的形式呈现的话，可以用一张大一点的纸来进行归纳。这样既可以加深印象，又可以作为下一阶段的复习资料。也可以每一节课前或者每一节课后，老师专门给3到5分钟时间，让学生对所学内容进行归纳，自己把所学的东西写出来。一般来说，想出来比不想出来要好，说出来比想出来要好，写出来比说出来要好，一个比一个印象要深刻。
我们可以重点引导学生经常对社会热点问题进行思考。因为要学好高中政治，要取得好的高考成绩，最重要的就是两条，一是基础知识，二是对于政治基础知识的应用能力。通过让学生养成归纳基础知识的习惯，学好基础知识，让他们有一个良好的基本功。引导学生经常对社会热点问题进行思考，是培养提高学生应用能力的一个好方法。
此外，还要引导学生养成做笔记、看报纸、看新闻的习惯等。
三、结语
高中政治是教会学生以后如何做人、如何做事的一门重要课程。培养学生对于政治学习的兴趣，养成学生学习政治的良好习惯，对于学生学好政治有积极的作用。