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在心理健康教育日益重要的今天，数学教师不能仅仅满足于精通数学知识，还要不断学习充实自己，让自己也了解掌握一定的心理健康知识，丰富自己的知识结构，扩充自己的知识视野，并在日常的教学和生活中积极运用实践心理健康知识，以优秀的自身素质承载育人者的心理示范，以良好的教学手段体现数学人的心理素养，以人文的处世品质体现为长者的人格品质，以数学课堂为阵地引导促进学生心理健康水平的发展和提升，让学生在心理氛围下更愉快更有效地掌握数学知识。