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阅读教学应当走出浮泛"对话"的误区,致力于达成有价值的深度对话。作为一种尊重主体性、体现创造性、追求人性化的教学形式,深度对话具有鲜明的课堂民主性、学科本体性、主题适切性、思维深刻性和情感互动性。语文课堂教学中,运用视界融合、情境体验、争论辩驳、心灵碰撞和倾听思辨等方法能有效地实现主体间的深度对话,帮助学生获得丰盈的生命与和谐的发展,进一步彰显出语文课堂的本色追求。