2012年3月2日上午，我有幸聆听了著名音乐教育家周荫昌教授的学术报告。他的讲座绽放着青春的激情，给了我极大的想象空间，让我在教学和办学方面都受益匪浅。
　　如果不是主持人告诉我们，教授今年已81岁了，我们都会认为他只有60多岁。周教授以一个普通学者的身份围绕“在学校艺术教育中重视显性部分，忽视了隐形部分”这一话题拉开了本次讲座的序幕。他认为当前中小学存在重教轻育的不良现象，归纳起来有如下五点。第一，重视理性教育而忽视了情感培养。第二，重视了教学而忽视了能力培养。第三，重视学科教学忽视综合实践能力培养。第四，重视课程的显性教育而忽视隐性的因素。第五，重视明显可表达的内容，忽视内在心灵的涵养。针对以上五个方面的内容，他用具体生动的案例来讲述各种潜在的利与弊。
　　他的话一语中的，讲到了我的心窝里。当前，国家已把素质教育纳入“十二五”规划纲要的重要内容来贯彻落实，而艺术教育是素质教育的重要组成部分。一些学校还存在着片面追求升学率的现象，忽视对学生艺术素养的培养，这些都是教育的短视行为。一个人在学生时代接受的最初的艺术教育将会对他的人生起到重要的作用。因为艺术教育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力。学校里开展的丰富多彩的艺术活动能“增强学生对美的体验，培养学生欣赏美和创造美的能力”。具有良好艺术素养的学生，在其成长过程中会获得更多的快乐体验，形成健全的人格，能正确对待和处理生活中的挫折，能更好地融入社会生活。学校要以艺术教育为突破口，培养学生的高尚情操，使其具有负责任、有担当的精神，让艺术之美滋养孩子们的心灵，使孩子们的内心不断强大起来。
　　他还说，感情是人的重要素质。一个人是有思想的，人的思想会在广阔的领域里展开，而且人除了思想之外，很重要的素质就是情感素质。人在开展一项活动时，除了思想的支撑之外，必然有感情的参与，而在关键时刻决定人的行为的往往还是感情。
　　的确如此，作为教师也好，校长也罢，人的情感决定了人的处事态度和解决问题的智慧。在班级管理中，当遇到后进生时，你主动换位思考，会发现他(她)主观上一定想要求进步，并且付出了超过一般学生的努力，但是实际效果却不明显。教师要特别关心、呵护他们，学会等待，懂得教育是慢的艺术。这样，你就会把一缕阳光洒进孩子们的心田，让他们健康成长。同样，你如果是一名校长，在学校管理上既要有刚性的制度保障，又要有亲切的人文关怀，在刚与柔之间寻找到一种平衡。
　　“花园里，篱笆下，我种下一朵小红花……”周教授一边讲小学课本中的歌曲，一边用动作表演，用肢体语言传递着各种信息。周教授的身上始终洋溢着艺术家的激情，他的演讲时而热情奔放，时而诙谐幽默，时而细腻委婉，充分展示了大家的深厚底蕴和个人魅力，深深地感染着每一位听众。时间已过正午，但现场掌声不断，气氛异常热烈。看着、听着、想着，我忽然茅塞顿开，好像领悟了周老先生的良苦用心，知道了周教授永葆青春的秘诀。
　　作者单位湖北省黄梅县第五小学
　　(责任编辑　陆燕)