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要在有限的时间实现有效教学，让学生学有所获，就必须提炼出文本有核心价值的内容，提纲挈领、抓住要害，教师授课时要做到牵一发能动全身。《义务教育语文课程标准（2011年版）》提倡探究式学习，此种学习方式往往是从“提问”开始的，“问题”被视为实施课堂教学活动的核心，但学生如果不具备理顺文本的能力，不是给人蜻蜓点水、波澜不惊的遗憾，