【摘 要】
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引申比较教学是先引申出两个或两个以上的词语，然后进行比较。通过引申来扩大和丰富学生的词汇量，通过比较来帮助学生理解和使用语言。
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引申比较教学是先引申出两个或两个以上的词语，然后进行比较。通过引申来扩大和丰富学生的词汇量，通过比较来帮助学生理解和使用语言。
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如在教学第一册第四十三课时，教学的重点是名词性物主代词和形容词性物主代词的使用。突破这一难点的关键是学生对形容词性物主代词的掌握必须准确熟练，才能区分开形容词性物主代词和名词性物主代词的异同点。首先我将事先准备好的代词再现在学生面前，利用问、答、译、比等方式，使学生明白了各类代词的正确使用，然后用新词填旧曲的方式将代词表格编成一首歌，两分钟内，背诵表格人人过关，接着我走下讲台随手拿来各种学习用品进
一、讲授英语词汇存在的问题 1.单词孤立讲授 在英语教学中充分应用整体教学法讲授词汇，英语词汇不是零碎分散的，而是有规律成体系的。根据词汇的形、音、义、用法纵横联系，去掌握词汇。 2.单词复现率低 单词重复少，学生吸收少，吸收慢，这样就导致大量的听、说、读、写难以进行，由此，形成恶性循环。 3.词汇掌握要分清主次 不是所有的词汇都是口头和笔头使用中的积极词汇，这样的词汇不必要求学生全面
有效教学是２０世纪极具代表性的一种教学理念，它源于２０世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能运动之后，这一概念频繁地出现在教育文献之中，引起了世界各国教育同仁的广泛关注。“所谓‘有效’，主要指‘通过教师在一段时间的教学后，学生所获得具体的进步或发展。”“所谓‘教学’，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。”概括之，有效教学是指教师遵循教学活动的
语言是承载信息的载体，也是人们认识世界、改造世界的重要工具。英语课程学习归根结底是要提高学生语言实际运用能力，发展和提高学生的人文素质，因此英语教学要把提高英语学习能力作为重要目标，这不仅是素质教育的内在要求，也是每个英语教师的根本追求。 一、培养学生英语学习能力的重要性 1.落实新课标、推进素质教育的要求。英语课程改革的重点就是要改变传统的英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与教授、忽视对学生实
高三英语教学是高中英语教学的重要组成部分，是高中生跨入高等学府的重要过程。教者认真反思近年来的高三教学，发现高三英语教学中值得注意的几个问题。希望我的几点反思能引起教者的关注。 反思一，忽视英语听力的教学 听力教学往往是教学中吃力不讨好的事。即花了时间，却收不到预期的效果，但又不得不走这种形式，所以，平时的听力教学就变成了每周一、三、五、日或二、四、六晚上利用二三十分钟的时间做听力，做完以后，
摘要：在初中课堂教学中创建既有利于发挥教师指导作用，又有利于充分体现学生学习主体性作用的新型的教学活动模式——学习小组活动模式。这是学生通过分工合作共同达成学习目标的一种新型的学习方式。 关键词：初中英语 学习小组 实践探索 一、问题的提出 我们学校是一所民办学校，学生的英语水平参差不齐，不少教师由于传统教学观念的影响，教学过程中教师灌输、学生被动地接受的状态仍然普遍存在。如果按照这种教学方
学生的反思性学习，促进了学生的自主性学习习惯的培养。笔者只从写作方面来谈谈反思性教学的运用。 一、 写作内容上紧扣所学内容，通过写作来体现所学内容。Ｔｏ ｌｅａｒｎ ｉｓ ｔｏ ｕｓｅ．学就是用。因此，在写每一单元的作文时，我要求学生尽可能的应用本单元所学的词汇、短语或句型。 例如：在第二单元Ｉ ｕｓｅｄ ｔｏ ｂｅ ａｆｒａｉｄ ｏｆ ｔｈｅ ｄａｒｋ． 这一话题中，学生学了很多描述朋友
也许有的老师说，新的课程标准明确规定，“突出学生主体，注重个体差异”还有必要过多的对学生进行思想品德教育吗？也许还会有老师说，学生不是有思想品德教育课吗，英语课堂上再对学生进行思想品德教育是不是多此一举？其实不然，新的课程标准也明确规定了，”面向全体学生，注重素质教育″，这素质教育岂能是几堂思想品德教育课就能达到预期效果的？再说，英语课与其他学科不同的是，它所接触的老师有外籍教师以及教学内容牵涉面
《新英语课程标准》中指出：任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式（而不是以测试的分数）来体现教学的成就。学生有了具体的动机，就能自主学习，并且主动地用所学语言去做事情，在做事情的过程中自然地使用所学语言，在使用所学语言做事情的过程中发展语言的能力。英语学习是需要大量实践练习的，学生只有在真实语境的交际活动中积极地运用语言，才可能发展语言技能，
摘要：新课标要求下的英语教学应当创造和谐的气氛，使学生快乐，高效地学习，努力提高教学效果——坚持素质教育，在和谐气氛中实施英语教学；注重培养学生学习英语的兴趣，体验成功；积极开发教学资源，尽量使用各种教具进行教学；加强学习策略指导，培养学生良好的学习习惯；采用新颖活泼的形式，复习巩固所学的内容；开展丰富多彩的活动，升华学生所学的英语知识。 关键词：新课标 英语 课堂教学 《英语课程标准》中指