论文部分内容阅读
20世纪以来出现的“语言学转向”使得语言研究成为推动社会科学发展与创新的“生力军”。在这一潮流中，篇际互文性分析开辟了身份认同研究的新路径。本文的主要议题包括：第一，篇际互性分析如何在方法论上将语言与社会联系在一起；第二，如何将篇际互性分析应用于经验研究？本文通过一项具体案例对以上两点加以说明，并进一步展示了这种方法论体系对当代教育研究的借鉴意义。