【摘 要】
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<正>《聋校义务教育语文课程标准》对阅读提出了明确要求,九年累计阅读总量为215万字。聋生由于听力的障碍,在理解基础上的阅读比较困难,严重影响了语文教学质量,妨碍了他们
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<正>《聋校义务教育语文课程标准》对阅读提出了明确要求,九年累计阅读总量为215万字。聋生由于听力的障碍,在理解基础上的阅读比较困难,严重影响了语文教学质量,妨碍了他们进行交流与合作,影响了他们融入主流社会的进程。聋校教师尤其是语文教师,致力于聋生阅读能力的培养显得十分重要。一、优化环境,敲开阅读之门为学生建立一个阅读活动的环境非常重要,教室是图书馆、阅览室。组织学生一起动手打造书香教室,创造优良的阅读环境,让学生的生活弥漫书香气息,带领他们敲响读书之门。在教室的后墙上张贴温馨的阅读标语:"与书为友,走
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