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三年级的“加减法的速算法”是一个学习难点。它是在单项知识教学之后，几种速算放在一起学习。对此，很多学生往往弄不清最后一步该加还是该减，容易发生知识泛化现象。老师也常常感叹讲解“事倍功半”，使学生不得要领。通过不断的教学实践和课后反思，我觉得要想突破这一教学难点，应该从以下几方面入手。
浅谈三年级“加减法的速算法”的教学
【摘 要】
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三年级的“加减法的速算法”是一个学习难点。它是在单项知识教学之后，几种速算放在一起学习。对此，很多学生往往弄不清最后一步该加还是该减，容易发生知识泛化现象。老师也常常
【机 构】
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青海省大通县城关镇中心学校
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2015年1期
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