【摘 要】
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英语作为一种外来语言,学习起来有一定难度。初中英语是学生学习英语的重要阶段,在这一阶段,教师要合理设计教学模式,将传统教学和情感教学相结合。利用情感教学的优点来应用
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英语作为一种外来语言,学习起来有一定难度。初中英语是学生学习英语的重要阶段,在这一阶段,教师要合理设计教学模式,将传统教学和情感教学相结合。利用情感教学的优点来应用到学生中使其更好地进行英语学习。而且,大部分初中生刚接触英语不久,若是教师用合理的方法引导初中生学习英语,可以让学生在英语学习生涯初始阶段打下坚实的基础,来激发学生的学习兴趣,从而提高教学效果。
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【正】农村沼气建设是实现农业有机废弃物多层次有效综合利用的桥梁和发展循环农业的纽带,笔者从甘肃省平凉市泾川县农业废弃物资源现状出发,总结出以沼
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1. 前言 随着新课改工作的持续推进，高中英语课程的教学模式正在有所创新，批判性思维直译于“Critical Thinking”，将其应用到高中英语课程中，所指的是学生需要对所学内容带有辨析性、质疑性以及推断性。经过大量的教学实践证明，通过培养学生观念的批判性思维能力，将更有利于英语阅读教学质量与教学效率的稳步提升。 2. 批判性阅读概述 批判性阅读是一种十分有效的阅读方式，在阅读过程中，读
在传统教学中，由于升学竞争的压力，教师的教学往往只局限于知识的讲解和传授，而忽略了教学中情感的熏陶。然而随着新一轮国家基础教育课程改革的确立和实施，英语课程标准对课程目标的要求比以前有了较大的改进。现代教学中三维目标的提出，把情感、态度、价值观摆在了十分突出的地位，这不仅抓住了提高教学质量的关键，也为我们的教改指明了方向。如何在日常教学中充分运用情感教学目标来提高教学质量呢？笔者结合自己的教学实际
在高中阶段英语语法的学习中，学生最容易出现的问题主要有两种：其一就是不重视语法的学习;其二就是觉得语法太难而放弃了语法的学习。很多学生误认为英语只要能听会说就可以了，语法并不重要，但是语法真的不重要吗？当然不是，在基础英语的学习中，语法的作用确实不太明显，但是等到学生的英语学习到了一定程度的时候，就会发现语法基础将决定其英语学习的上限。那么，在高中阶段，我们应该如何组织英语语法课的教学活动呢？
在全球化背景下，世界各国的经济、政治、文化交流越来越密切，学会英语这门国际通用性语言，相当于打开了世界的大门，能够让人们更好地认识世界，表达自己的声音。在小学教学体系中，英语是一门新开设的课程，其教学体系尚未完善，为了提升英语教学效果，人们在教学方法上进行了大量探索和研究，但都未取得理想效果。其实，同为语言学科，小学语文教学机制是比较完善的，因此在进行英语教学时，可以借鉴语文教学经验，比如说单词教
英语教学应凸显英语作为一门外语的交际功能，英语教学的目的就是使学生能够熟练使用英语分析和解决问题，吸收外国的先进文化思想为我所用，同时，增强学生文化自信和民族自豪感。主题意义探究旨在通过语言来学习优秀的科学文化知识﹑先进的经验和博大的智慧。本文围绕主题意义探究在高中英语作文教学中实施方法展开论述，旨在探讨适合提升高中生英语习作能力的新思路和新起点。1. 问题的提出 《普通高中英语课程标准（20
课外阅读是一种培养学生阅读习惯、积累知识素材、提高学生语感的有效方法。尤其是英语学科，由于缺乏相应的语言环境，学生仅凭教学课堂中的知识很难真正理解英语的用法习惯，更不用说英语知識背后承载的文化了。高中生在英语学习过程中开展课外阅读活动，不仅能够愉悦身心，拓展视野，而且更能够提高学习自主性，促进学生的英语素养发展。下面，笔者将结合高中生英语学习特点，谈一下课外阅读对高中生英语学习的正向影响。 1.
如果世界上任何地方都没有钟或表,我们该怎么看时间呢?除了在爱斯基摩人居住的极北之地,太阳或许是世界上第一个“时钟”。在那儿,冬季大部分时间都是黑夜,夏季大部分时间都