页岩气田细菌腐蚀与控制技术研究及应用

来源 :石油与天然气化工 | 被引量 : 0次 | 上传用户:simetl12
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在页岩气开采过程中,页岩气田的油管及集输系统普遍存在细菌腐蚀问题.针对该问题,对细菌来源进行了溯源分析,提出了控制细菌措施,并进行了现场试验.推荐的杀菌剂CT10-4,杀菌效果良好,且兼具清洗作用.加注杀菌剂后,返排液明显变清澈,杀菌现场试验停止加药后,持续有效期达28天.
其他文献
随着天然气净化厂Cansolv尾气处理装置的陆续投产运行,装置整体运行平稳,均能实现较低浓度的SO2排放,但在运行过程中,存在胺液中热稳定盐含量偏高、中和废水中COD及还原性硫含量过高、烟气加热器窜漏等问题.通过对存在的问题进行分析,采取了以下措施:①加强尾气焚烧炉配风操作和炉膛温度控制;②增加湿式电除雾器电晕极和沉淀极的冲洗频率;③对湿式电除雾器绝缘子室接入氮气进行气封保护;④增大胺液净化装置程序中用除盐水置换DS溶液的水量;⑤调整DS溶液温度和尾气进口温度;⑥控制DS溶液质量分数;⑦增加臭氧催化氧化工
近年来,我国社会经济发展十分迅速,对我国人才培养工作提出了更高的要求.因此,教育领域要明确社会要求及教学工作改革方向,不断对教学工作进行创新,以提高教学工作质量.高中生物教师要明确自身所处的教学环境,在教学工作中不能只将教学目标定位在提高学生的学习成绩上,还要培养学生的创新能力,保证创新性人才可以在社会各个领域发挥积极作用,满足社会的发展需求,推动社会经济的进一步发展.
高阶思维和低阶思维是美国的一位教育家提出的,这位教育家对思维过程的教学目标进行了具体划分.高中化学的学习相比于初中化学更难,因为高中化学的教学目标属于高阶思维,不再是初中化学中的对化学基础知识和化学实验的理解记忆、在各种实验中将其重现、模仿教师或者教材中的实验设计等低阶思维的教学.因此,为了让高中生更好地学习化学,高中化学教师需要在课堂教学中对高阶思维进行多样设计.
无机化学是高职院校教学体系中的一门基础性学科,涉及的范围十分广泛.随着社会的发展与进步,对人才提出了新的要求,自主学习能力是现如今人才必须具备的一种基本能力.高职院校无机化学教师一定要自觉承担为社会输出合格人才的责任,在开展无机化学教学的过程中,注重加强对学生学习兴趣的培养,使学生产生较强的学习内驱力.深入探析学生对无机化学教学不感兴趣的主要原因,并提出无机化学教学中培养学生学习兴趣的有效策略,希望对学生学习兴趣的激发有所帮助.
GB 39728-2020《陆上石油天然气开采工业大气污染物排放标准》发布后,硫磺回收装置在停工除硫期间的SO2短期排放过量问题已成为石油天然气加工行业的环保隐患.分析了这一特殊情况下SO2过量排放的原因,对多套硫磺回收装置除硫期间的排放情况进行了统计和研究.同时介绍了中石油安岳天然气净化有限公司在设备检修停工除硫操作时,利用现有尾气处理装置预洗涤单元作为碱洗系统的技术应用情况,为硫磺回收装置开停工或装置异常时的SO2排放控制提供了一种新的思路.
为研究应力应变对热采井安全阀液控管线电化学特征及应力腐蚀行为的影响,利用高温高压釜模拟260℃、1%(体积分数)氧分压热采环境对316L液控管线进行应力腐蚀实验研究,并采用SEM、EDS进行表征.结果表明,应力应变使316 L材质液控管线钝化膜产生微裂纹,使得管线的耐蚀性能变差.模拟高温高压含氧热采环境下,氧气促使微裂纹变为小阳极,钝化膜表面为大阴极,裂纹尖端自催化发展,最终导致316L液控管线发生应力腐蚀开裂,出现多条平行的环向裂纹.
硫磺回收装置对石油炼化企业和煤化工企业的酸性气进行处理,合理设计装置内部夹套管道对于保证硫磺回收装置的稳定、经济运行至关重要.结合某硫磺回收装置工程实例,在符合现行国家和行业标准的基础上,优化了夹套管道材质选用、内管公称直径DN≥400 mm的夹套管组合尺寸选取以及夹套法兰、夹套阀门、夹套管管件的选型.根据现有硫磺回收装置的设计经验,对夹套管系统伴热蒸汽引入和凝结水排出、夹套管附件的伴热、液硫泵的伴热路由做了合理的配置,以实现良好的伴热效果,为硫磺回收装置夹套管道的设计提供了新的思路.
针对某天然气净化厂脱硫溶液受污染的问题,以该净化厂上游气井产出液为研究对象,详细分析了其主要组成以及与脱硫溶液混合后的物化参数变化过程,并从机理上进行了阐述.结果表明,气井产出液呈酸性,水型以CaCl2和MgCl2为主,并含有少量表面活性剂.进入脱硫溶液后,首先产生CaCO3、MgCO3沉淀;接着生成氯化胺,溶液的pH值和胺液质量分数随之下降,最终导致净化效果变差.此外,气井产出液会增大脱硫溶液的发泡趋势和腐蚀性,腐蚀的主要原因是氯化胺而非氯离子.因此,提出了控制源头、加强分离与预警、胺液复活3个方面的防
随着网络信息技术的发展,大学教育教学日渐融合多样化的现代化信息技术和设备,实现了大学教育模式和理念的创新与优化.“大学物理实验”是理工科专业的重要课程,是培养大学生实践能力和科技创新的基础和前提.但是,由于受到各种因素的影响,“大学物理实验”教学缺乏创新性,严重影响教学效果.基于此,要综合利用网络信息技术,促进“大学物理实验”探究性教学模式的有效实施和开展,实现教学模式的创新和优化,为学生的实践能力和创新能力的提升奠定基础.主要阐述了在信息时代,“大学物理实验”探究性教学设计的相关内容,旨在进一步提升“大
针对玉门酒东油田白垩系深部井段钻井液在高密度、高井温、高矿化度条件下流变性不易控制、现场维护难度大、钻井复杂事故多、完井电缆测井成功率低等问题,室内优选出了钻井液封堵剂JHS-01和抗高温降滤失剂JY-1B两种钻井液处理剂,优化形成了改进型高密度阳离子钻井液配方.室内评价表明,该钻井液在密度2.00 g/cm3时的漏斗黏度为77 s、动切值为7 Pa、终切值为8 Pa,120℃HTHP滤失量为10 mL,黏切值低,封堵造壁性能良好,抑制性、抗温、抗污染等性能符合要求.现场应用表明:该钻井液与改进前邻井相比