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摘 要：学风是一所大学文化的重要组成部分，也是学生综合素质的重要体现。英语学科竞赛是学科竞赛的一种重要表现形式，不仅能在一定程度上提升学生英语综合运用的能力与水平，也能进一步培养学生的专业兴趣，激发学生的学习潜力，进而有效的促进学风建设。
关键词：英语学科;学风;学科竞赛
英语学科竞赛有助于提升学生学习的兴趣和专业的认同，进而促进学风建设。如何建立健全并完善学科竞赛的激励机制，发挥学科竞赛在学风建设中的作用，并与第一课堂形成良好互动，为学生搭建成长平台，促进教育教学改革，进一步营造良好学习氛围，值得各高校深入的探索和研究。
一、学科竞赛的表现形式及意义
学科竞赛是指在紧密结合课堂教学的基础上，考察学生某学科基本理论知识和解决实际问题能力的比赛。学科竞赛不仅可以培养学生的创新思维和意志力，还可以调动学生学习专业知识的积极性，引导学生发挥自身优势，充分运用其所学知识来解决实际问题。
一般来讲，从参赛形式上看有个人参赛和团队参赛两种形式，考察的侧重点有所不同，个人参赛主要考察其综合能力与相关的学科背景，而团队参赛主要考察成员知识综合运用能力和团队配合默契度。从学科竞赛的内容上看：一类是以课程竞赛的形式单方面考察某一学科领域的基本理论知识和解决实际问题的能力，另一类是指以某几种学科的基本理论为基础和工具的专业综合类竞赛，并以某一学科的知识为表达方式，对一个较为实际的问题给出全面和综合的解答，而在对结果的评阅过程中教师和专家更为注重学生解题思路和思维创新。
大学生学科竞赛能将理论与实践相结合，不断激发大学生创新实践能力，进而有助于培养学生的创新意识和探索能力。通过学科竞赛活动，大学生可以挖掘自身潜力，查找自身不足，并激发其学习兴趣和专业学习的投入度，因而，学科竞赛不仅能进一步提升学生实践能力、培养学生创新能力，也推动人才培养模式的创新、优良学风的构建和教育教学改革的深化。
二、英语学科竞赛的现状
作为世界的主流语言之一，英语是每所学校的必修课程之一，在一定程度上讲，每位学生在开启他的学习生涯时都免不了有英语课的参与与陪伴。而在传统的英语教学活动中，学校较注重英语在考试和未来就业等方面所发挥的作用，重教授理论知识，而在英语运用能力培养上重视程度有待进一步加强。如今，社会对人才的要求是全面的，不单是成绩，要运用不同的教学手段丰富教学过程，进一步培养学生的英语综合运用能力，其中英语学科竞赛就是一种有效途径。英语学科竞赛包括英语演講、写作和阅读以及口译等大赛。英语学科竞赛不仅仅能够激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生团队合作和创新能力;也有助于学生进一步了解国外文化，拓展国际视野等。
近年来，尽管英语学科竞赛的发展趋势良好，学生参加竞赛的积极性不断提高，学生的参与率不断提升，但还存在一些共性问题，学科竞赛的优势还未能较好地体现出来，学科竞赛的方式较为传统、单一;学生参赛的覆盖面不均;学科竞赛的门类较多，个别竞赛的权威性及含金量有限等，故，英语学科竞赛，如何解决“最后一公里”还需不断完善和优化。
三、英语学科竞赛在学风建设中的作用
科学、高效的学科竞赛运行体系不仅有益于激发学生的创新思维，培养学生创新意识与能力，更能促进学生全面发展，提高综合素养，进而推动优良学风的形成。
第一，益于营造好的学习氛围，养成好的学习习惯
学风是一所学校的灵魂，其优良建设不仅时刻体现着学校的教学理念，更是保障和促进教学质量的前提条件。正如“惟源清，方流清;惟风正，才学正。”学习氛围的好坏决定着学风建设的好坏。学科竞赛是推动良好学习氛围形成的一个重要方面。学科竞赛能充分调动学生学习的积极性和兴趣，激活学生对事物所持有的好奇心，并愿意去尝试、接受一些自己感兴趣的新鲜事物，深入透彻的找到自己知识的不足，并重视基础理论知识的学习，促进良好学习习惯的养成;而学科竞赛能将理论与实践有机结合起来，通过学科竞赛促进理论知识学习，并在学习中提升对实践的认识，能有效解决实践中遇到的疑难点，激发对知识学习的渴望，更深刻进一步体会到只有与时代同行，抓住机遇，打好基础，才能在实践中“大显身手”。如，内蒙古农业大学外国语言学院发挥专业优势，突出专业特色，充分调动学生学习的积极性，以目标管理为导向，以学科竞赛为契机，大力开展英语学科竞赛，如英语演讲、写作、阅读和口译等比赛，并向全校不断延伸，进一步丰富完善和优化英语学科竞赛，形成了良好的“比学赶帮超”学习氛围。
第二，益于推动建立健全制度，提升学校知名度
学科竞赛要形成常态化，发挥出全面效益，不仅需要学科竞赛的主办部门或单位要站在高位、从顶层设计，同时更应建立健全并完善一套相对稳定而有效的激励机制，这不仅能积极调动学生参与学科竞赛的积极性，进一步培养学生的学习兴趣和创新能力，更要调动教师参与的热情，进而有助于推动教育教学的改革和教学质量的提升。学科竞赛不仅是理论与实践的结合体，更是培养学生创新能力的重要载体，这就需要教师不仅要丰富教学手段，还要依托科研项目或教学团队创新教学模式，创造条件，将英语学科竞赛中涉及的关键点和创新思维的培养以及知识的综合运用能力融入日常教学实践中，进一步调动和激发学生的创新能力，为学生参与学科竞赛提供必要且重要的支撑，进一步提高教学质量和学校人才培养质量。学生学科竞赛取得优异成绩，不仅是学生学习能力的认可，也是学校人才培养质量的重要体现。
当今社会是一个信息爆炸的时代，大学生作为社会进步的主力军，是一个思维活跃的群体。新时代，高校教育工作者需要不断地激发学生的创新思维，以学科竞赛为契机，打牢学生理论基础，创新学生活动载体，强化学生实践能力，促进优良学风的形成，不断提高人才培养质量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而贡献力量。
参考文献
[1]辛岚.抓好学科竞赛推进学风建设[J].内江科技，2010（1）.
[2]丁伟，陈凡峰.完善学科竞赛体系促进高校学风建设[J].高等建筑教育，2012（4）.
[3]徐振华.以学科技能竞赛为抓手，推进大学优良学风建设——以地方综合性大学为例[J].才智，2017（1）.
[4]陈希.高等学校要坚持学科建设与学风建设并重[J].国内高等教育教学研究动态，2010（7）.
[5]杨碧瑜，左军.关于构建高校学科竞赛体系的几点思考[J].文教资料，2011（1）.
基金项目：内蒙古农业大学大学生科技创新基金项目——英语学科竞赛对学风建设的促进作用（KJCX2017035）成果
关键词：英语学科;学风;学科竞赛
英语学科竞赛有助于提升学生学习的兴趣和专业的认同，进而促进学风建设。如何建立健全并完善学科竞赛的激励机制，发挥学科竞赛在学风建设中的作用，并与第一课堂形成良好互动，为学生搭建成长平台，促进教育教学改革，进一步营造良好学习氛围，值得各高校深入的探索和研究。
一、学科竞赛的表现形式及意义
学科竞赛是指在紧密结合课堂教学的基础上，考察学生某学科基本理论知识和解决实际问题能力的比赛。学科竞赛不仅可以培养学生的创新思维和意志力，还可以调动学生学习专业知识的积极性，引导学生发挥自身优势，充分运用其所学知识来解决实际问题。
一般来讲，从参赛形式上看有个人参赛和团队参赛两种形式，考察的侧重点有所不同，个人参赛主要考察其综合能力与相关的学科背景，而团队参赛主要考察成员知识综合运用能力和团队配合默契度。从学科竞赛的内容上看：一类是以课程竞赛的形式单方面考察某一学科领域的基本理论知识和解决实际问题的能力，另一类是指以某几种学科的基本理论为基础和工具的专业综合类竞赛，并以某一学科的知识为表达方式，对一个较为实际的问题给出全面和综合的解答，而在对结果的评阅过程中教师和专家更为注重学生解题思路和思维创新。
大学生学科竞赛能将理论与实践相结合，不断激发大学生创新实践能力，进而有助于培养学生的创新意识和探索能力。通过学科竞赛活动，大学生可以挖掘自身潜力，查找自身不足，并激发其学习兴趣和专业学习的投入度，因而，学科竞赛不仅能进一步提升学生实践能力、培养学生创新能力，也推动人才培养模式的创新、优良学风的构建和教育教学改革的深化。
二、英语学科竞赛的现状
作为世界的主流语言之一，英语是每所学校的必修课程之一，在一定程度上讲，每位学生在开启他的学习生涯时都免不了有英语课的参与与陪伴。而在传统的英语教学活动中，学校较注重英语在考试和未来就业等方面所发挥的作用，重教授理论知识，而在英语运用能力培养上重视程度有待进一步加强。如今，社会对人才的要求是全面的，不单是成绩，要运用不同的教学手段丰富教学过程，进一步培养学生的英语综合运用能力，其中英语学科竞赛就是一种有效途径。英语学科竞赛包括英语演講、写作和阅读以及口译等大赛。英语学科竞赛不仅仅能够激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生团队合作和创新能力;也有助于学生进一步了解国外文化，拓展国际视野等。
近年来，尽管英语学科竞赛的发展趋势良好，学生参加竞赛的积极性不断提高，学生的参与率不断提升，但还存在一些共性问题，学科竞赛的优势还未能较好地体现出来，学科竞赛的方式较为传统、单一;学生参赛的覆盖面不均;学科竞赛的门类较多，个别竞赛的权威性及含金量有限等，故，英语学科竞赛，如何解决“最后一公里”还需不断完善和优化。
三、英语学科竞赛在学风建设中的作用
科学、高效的学科竞赛运行体系不仅有益于激发学生的创新思维，培养学生创新意识与能力，更能促进学生全面发展，提高综合素养，进而推动优良学风的形成。
第一，益于营造好的学习氛围，养成好的学习习惯
学风是一所学校的灵魂，其优良建设不仅时刻体现着学校的教学理念，更是保障和促进教学质量的前提条件。正如“惟源清，方流清;惟风正，才学正。”学习氛围的好坏决定着学风建设的好坏。学科竞赛是推动良好学习氛围形成的一个重要方面。学科竞赛能充分调动学生学习的积极性和兴趣，激活学生对事物所持有的好奇心，并愿意去尝试、接受一些自己感兴趣的新鲜事物，深入透彻的找到自己知识的不足，并重视基础理论知识的学习，促进良好学习习惯的养成;而学科竞赛能将理论与实践有机结合起来，通过学科竞赛促进理论知识学习，并在学习中提升对实践的认识，能有效解决实践中遇到的疑难点，激发对知识学习的渴望，更深刻进一步体会到只有与时代同行，抓住机遇，打好基础，才能在实践中“大显身手”。如，内蒙古农业大学外国语言学院发挥专业优势，突出专业特色，充分调动学生学习的积极性，以目标管理为导向，以学科竞赛为契机，大力开展英语学科竞赛，如英语演讲、写作、阅读和口译等比赛，并向全校不断延伸，进一步丰富完善和优化英语学科竞赛，形成了良好的“比学赶帮超”学习氛围。
第二，益于推动建立健全制度，提升学校知名度
学科竞赛要形成常态化，发挥出全面效益，不仅需要学科竞赛的主办部门或单位要站在高位、从顶层设计，同时更应建立健全并完善一套相对稳定而有效的激励机制，这不仅能积极调动学生参与学科竞赛的积极性，进一步培养学生的学习兴趣和创新能力，更要调动教师参与的热情，进而有助于推动教育教学的改革和教学质量的提升。学科竞赛不仅是理论与实践的结合体，更是培养学生创新能力的重要载体，这就需要教师不仅要丰富教学手段，还要依托科研项目或教学团队创新教学模式，创造条件，将英语学科竞赛中涉及的关键点和创新思维的培养以及知识的综合运用能力融入日常教学实践中，进一步调动和激发学生的创新能力，为学生参与学科竞赛提供必要且重要的支撑，进一步提高教学质量和学校人才培养质量。学生学科竞赛取得优异成绩，不仅是学生学习能力的认可，也是学校人才培养质量的重要体现。
当今社会是一个信息爆炸的时代，大学生作为社会进步的主力军，是一个思维活跃的群体。新时代，高校教育工作者需要不断地激发学生的创新思维，以学科竞赛为契机，打牢学生理论基础，创新学生活动载体，强化学生实践能力，促进优良学风的形成，不断提高人才培养质量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而贡献力量。
参考文献
[1]辛岚.抓好学科竞赛推进学风建设[J].内江科技，2010（1）.
[2]丁伟，陈凡峰.完善学科竞赛体系促进高校学风建设[J].高等建筑教育，2012（4）.
[3]徐振华.以学科技能竞赛为抓手，推进大学优良学风建设——以地方综合性大学为例[J].才智，2017（1）.
[4]陈希.高等学校要坚持学科建设与学风建设并重[J].国内高等教育教学研究动态，2010（7）.
[5]杨碧瑜，左军.关于构建高校学科竞赛体系的几点思考[J].文教资料，2011（1）.
基金项目：内蒙古农业大学大学生科技创新基金项目——英语学科竞赛对学风建设的促进作用（KJCX2017035）成果