“微”亦足道——例谈高中英语语法微课的情境导入设计

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【摘要】

：

高中英语语法教学形式单一,学生对语法学习比较消极,对语法知识死记硬背而没有理解领悟.微课作为新型的教学模式,不仅能提高英语语法教学的效率,而且能激发学生学习的积极性.

【作者】

：

郑晓芬

【机构】

：

广东省清远市源潭中学,广东清远

【出处】

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新课程·中学

【发表日期】

：

2019年9期

【关键词】

：

微课语法教学情境导入

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论文部分内容阅读

高中英语语法教学形式单一,学生对语法学习比较消极,对语法知识死记硬背而没有理解领悟.微课作为新型的教学模式,不仅能提高英语语法教学的效率,而且能激发学生学习的积极性.情境教学把认知活动与情感活动结合起来,作为导入方式应用在语法微课中,能增加微课的趣味性,优化语法教学.列举在教学实践中的微课情境导入的设计.

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