校长培调:从学科中心转向问遂中心

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确定校长培训活动的目标和内容有两种思路.一是学科本位,二是问题本位。学科本位,往往从校长专业学科的学理出发确立主题,以接受或理解学理、掌握专业知识为目标;而问题本位则从现实问题出发,以解决校长们在教育教学实践中遇到的问题和困惑为目标。
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