在阅读教学中植入“人文”因子

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语文教学中工具性与人文性的冲突长久以来一直存在。面对这一问题,教师应该转变教学理念,关注学生生命个体,重视学生情感体验,仔细剖析教材文本,注重让学生树立正确的价值观,让学生进行自我感悟,同时教师要彻底转变以往的评价标准,真正实现对学生的人文关怀。
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