【摘 要】
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百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。为培养高素质专业化的教师队伍,《幼儿园教师专业标准》第61条明确规定"针对保教工作中的现实需要与问题,进行探索和研究"是幼儿教师应该具备的专业能力之一。因此,很多幼儿园在保教业务管理工作中都非常重视研究工作。以幼儿园为主体的教研与科研工作通常合并称为幼儿园教科研工作,它们都是问题导向的保教实践研究,都是幼儿园通过研究来提升师资水平、提高保教质量的重要途
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<正>百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。为培养高素质专业化的教师队伍,《幼儿园教师专业标准》第61条明确规定"针对保教工作中的现实需要与问题,进行探索和研究"是幼儿教师应该具备的专业能力之一。因此,很多幼儿园在保教业务管理工作中都非常重视研究工作。以幼儿园为主体的教研与科研工作通常合并称为幼儿园教科研工作,它们都是问题导向的保教实践研究,都是幼儿园通过研究来提升师资水平、提高保教质量的重要途径,这是它们之间的共同之处,但是我们不能因此忽视两者之间的区别。
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