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摘 要：在小学语文的课堂中，由于小学生还不具备比较好的学习能力，教师应该采取多样化的教学方式来让语文课堂更加丰富和有趣，这样才能吸引小学生去更好地学习语文这个学科。如果能够把多样化教学和小学语文课堂进行结合，将有利于激发学生对语文的学习兴趣，而且可以在一定程度上提高学生的课堂学习效率，并且还有助于丰富教师的课堂教学内容，从而让学生学到更多。
关键词：多样化教学;小学语文;学习兴趣;学习效率;教学内容
多样化教学是根据不同的讲课内容去应用不一样的上课方式，这样能够让小学语文的教学更具有灵活性，从而能够帮助学生更好地理解和接受在课堂中教授的知识。另一方面，在小学语文教学的过程中，如果能够把教学方式更加多样化，也可以极大地提高课堂的灵活性，这样也更有利于教师的授课和学生的学习。这篇文章我将对于多样化教学与小学语文课堂的有效结合进行一些简要的分析，希望能够发挥一定的作用。
一、激发学生学习兴趣
对于小学生这个群体来说，他们的学习经常是需要一个人来督促的，如果教师能够运用多种多样的教学方式来激发学生的学习兴趣，那么小学生的语文学习将会变得容易起来。小学语文各种各样的文章中，教师可以大致进行分类，针对不同的类别，教师可以应用不同的教学方式。比如诗歌类型的，教师可以组织学生进行朗诵比赛;人物比较多的短篇小说型的，可以让学生进行分角色扮演来更好地理解文章内容。
例如，在进行《三黑和土地》这一篇文章讲解的时候，由于这是一篇比较长的诗歌，教师应该针对这个特点来选择比较合适的教学方式。在上课之前，教师应该先向大家简要介绍这篇文章的创作背景和作者的一些信息，然后教会学生一些生字生词的读音，最后就可以安排学生进行朗读了。有感情朗读的这个过程，不仅能够增加学生与学生之间的互动，而且能够让学生感受到朗读带来的一些不一样的感受。如果某个小组的朗诵做得特别好的话，教师可以采取一定的办法来进行表扬和鼓励，这也可以提高学生的朗读自信。这样一种适合所学文章的教学方式能够给学生带来很多乐趣，从而能够激发学生的学习兴趣，因此教师在教学过程中要注意教学方式多样化的具体应用。
二、提高课堂学习效率
在小学语文的教学中，课堂学习效率是决定学生学习成绩的一个特别关键的因素，只有把学生的课堂学习效率提升上去，学生的学习才会有一定的进步。将小学语文的教学方式多样化能够很有效地去帮助学生和教师来提高课堂学习效率，这对学生的学习是很重要的。因此小学语文教师应该在课堂中尝试去应用不同的教学方式，经过一段时间的观察就可以找到比较适合学生的学习方式，这对今后学生的高效学习是很重要的。
例如，在讲《守株待兔》这则寓言的时候，由于这是一篇文言文，所以教師首先要采取办法来让学生理解这篇文章的内容是什么。这个时候教师可以采取课堂提问的教学方式来简单地了解一下学生自己的理解情况，然后再进行比较系统的讲解，从而帮助学生更好地学习这篇文章。然后，教师还要帮助学生去把握这篇文章的深层含义，这个环节教师可以采用教师讲解学生听的比较传统的教学方式。最后，教师可以采取小组互动的教学方式去让学生之间进行相关内容的交流，从而升华对这篇文章的理解。经过不同教学方式的应用，学生能够对文章内容有一个全面的认识，进而提高学生的课堂学习效率。
三、丰富课堂教学内容
在小学语文的课堂中，教师除了要教会学生课本上的知识，还应该教会学生一些课本上没有的东西，从而可以帮助学生更加全面地发展。比如可以教会学生如何正确地处理生活中遇到的一些小问题，或者教会学生如何在节日里做一些自己能做的事情等等，这对学生的生活是比较实用的。所以，教师同样可以采用多样化的教学方式来丰富小学语文课堂的教学内容，更好地帮助学生成长。
例如，在教师讲《我不能失信》这一课的时候，教师在讲完这篇文章之后不仅要让学生掌握要求掌握的生词，而且要让学生学会一些在生活中比较实用的道理。比如教师可以先给学生举几个身边出现的失信或者诚实守信的故事，然后向大家灌输正确的思想观念。教师也可以组织情景剧表演来让学生更好地去体会这篇文章的内涵，在进行情景剧排练的时候，教师也可以教会学生如何去进行更好的小组配合，以及如何进行角色的协调，这些都是在课本中无法学到的东西。经过情景剧的完整的准备和表演的过程，学生学到的东西将远远比课本中的知识多得多，这样能够帮助学生更加全方位的发展。因此，教师可以采用一些比较合适的教学方式来丰富课堂的教学内容，让学生学习到更多有用的知识。
总体来说，多样化的教学方式如果能够和小学语文的教学有效地结合起来，对学生更全面、更高效的学习是有很大作用的。所以，小学语文教师在上课的过程中应该多多探索，学会在不同的场景中去应用不同的教学方式，从而让学生更好地学习。学生在这个过程中也可以向教师进行一定的反馈来帮助教师进行更好的教学，只有双方共同参与进来，小学语文课堂才能够变得更加生动，也能让学生学习到更多的内容。
参考文献：
[1]李宪芳.浅谈如何实现小学语文多样化教学[J].学周刊，2017（22）.
[2]李红梅.浅谈小学语文多样化教学方式[J].科技创新导报，2015，12（17）.
关键词：多样化教学;小学语文;学习兴趣;学习效率;教学内容
多样化教学是根据不同的讲课内容去应用不一样的上课方式，这样能够让小学语文的教学更具有灵活性，从而能够帮助学生更好地理解和接受在课堂中教授的知识。另一方面，在小学语文教学的过程中，如果能够把教学方式更加多样化，也可以极大地提高课堂的灵活性，这样也更有利于教师的授课和学生的学习。这篇文章我将对于多样化教学与小学语文课堂的有效结合进行一些简要的分析，希望能够发挥一定的作用。
一、激发学生学习兴趣
对于小学生这个群体来说，他们的学习经常是需要一个人来督促的，如果教师能够运用多种多样的教学方式来激发学生的学习兴趣，那么小学生的语文学习将会变得容易起来。小学语文各种各样的文章中，教师可以大致进行分类，针对不同的类别，教师可以应用不同的教学方式。比如诗歌类型的，教师可以组织学生进行朗诵比赛;人物比较多的短篇小说型的，可以让学生进行分角色扮演来更好地理解文章内容。
例如，在进行《三黑和土地》这一篇文章讲解的时候，由于这是一篇比较长的诗歌，教师应该针对这个特点来选择比较合适的教学方式。在上课之前，教师应该先向大家简要介绍这篇文章的创作背景和作者的一些信息，然后教会学生一些生字生词的读音，最后就可以安排学生进行朗读了。有感情朗读的这个过程，不仅能够增加学生与学生之间的互动，而且能够让学生感受到朗读带来的一些不一样的感受。如果某个小组的朗诵做得特别好的话，教师可以采取一定的办法来进行表扬和鼓励，这也可以提高学生的朗读自信。这样一种适合所学文章的教学方式能够给学生带来很多乐趣，从而能够激发学生的学习兴趣，因此教师在教学过程中要注意教学方式多样化的具体应用。
二、提高课堂学习效率
在小学语文的教学中，课堂学习效率是决定学生学习成绩的一个特别关键的因素，只有把学生的课堂学习效率提升上去，学生的学习才会有一定的进步。将小学语文的教学方式多样化能够很有效地去帮助学生和教师来提高课堂学习效率，这对学生的学习是很重要的。因此小学语文教师应该在课堂中尝试去应用不同的教学方式，经过一段时间的观察就可以找到比较适合学生的学习方式，这对今后学生的高效学习是很重要的。
例如，在讲《守株待兔》这则寓言的时候，由于这是一篇文言文，所以教師首先要采取办法来让学生理解这篇文章的内容是什么。这个时候教师可以采取课堂提问的教学方式来简单地了解一下学生自己的理解情况，然后再进行比较系统的讲解，从而帮助学生更好地学习这篇文章。然后，教师还要帮助学生去把握这篇文章的深层含义，这个环节教师可以采用教师讲解学生听的比较传统的教学方式。最后，教师可以采取小组互动的教学方式去让学生之间进行相关内容的交流，从而升华对这篇文章的理解。经过不同教学方式的应用，学生能够对文章内容有一个全面的认识，进而提高学生的课堂学习效率。
三、丰富课堂教学内容
在小学语文的课堂中，教师除了要教会学生课本上的知识，还应该教会学生一些课本上没有的东西，从而可以帮助学生更加全面地发展。比如可以教会学生如何正确地处理生活中遇到的一些小问题，或者教会学生如何在节日里做一些自己能做的事情等等，这对学生的生活是比较实用的。所以，教师同样可以采用多样化的教学方式来丰富小学语文课堂的教学内容，更好地帮助学生成长。
例如，在教师讲《我不能失信》这一课的时候，教师在讲完这篇文章之后不仅要让学生掌握要求掌握的生词，而且要让学生学会一些在生活中比较实用的道理。比如教师可以先给学生举几个身边出现的失信或者诚实守信的故事，然后向大家灌输正确的思想观念。教师也可以组织情景剧表演来让学生更好地去体会这篇文章的内涵，在进行情景剧排练的时候，教师也可以教会学生如何去进行更好的小组配合，以及如何进行角色的协调，这些都是在课本中无法学到的东西。经过情景剧的完整的准备和表演的过程，学生学到的东西将远远比课本中的知识多得多，这样能够帮助学生更加全方位的发展。因此，教师可以采用一些比较合适的教学方式来丰富课堂的教学内容，让学生学习到更多有用的知识。
总体来说，多样化的教学方式如果能够和小学语文的教学有效地结合起来，对学生更全面、更高效的学习是有很大作用的。所以，小学语文教师在上课的过程中应该多多探索，学会在不同的场景中去应用不同的教学方式，从而让学生更好地学习。学生在这个过程中也可以向教师进行一定的反馈来帮助教师进行更好的教学，只有双方共同参与进来，小学语文课堂才能够变得更加生动，也能让学生学习到更多的内容。
参考文献：
[1]李宪芳.浅谈如何实现小学语文多样化教学[J].学周刊，2017（22）.
[2]李红梅.浅谈小学语文多样化教学方式[J].科技创新导报，2015，12（17）.