【摘 要】
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当前越来越多的大学生申请国家助学贷款,国家助学贷款制度是国家资助制度的重要组成部分,全日制公办高校在校本专科生、第二学士学位学生、研究生中的贫困学生,可以申请并按
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当前越来越多的大学生申请国家助学贷款,国家助学贷款制度是国家资助制度的重要组成部分,全日制公办高校在校本专科生、第二学士学位学生、研究生中的贫困学生,可以申请并按规定获得国家助学贷款,每人每年最高6000元.本文在新制度经济学的视角下首先说明了国家助学贷款制度的交易费用问题,然后分析了国家助学贷款制度的制度理论,最后阐述了国家助学贷款制度的变迁理论,为该制度的发展提出了一些意见和建议.
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[摘要]对于“先学后教、当堂训练”这种教学模式,笔者采用了:一、出示学习目标,并给予思考题达成学习目标;二、指导学生自学;三、教师精讲答疑,归纳知识;四、当堂训练。 [关键词]教学模式;学习目标;自学;精讲;习题 教学模式是在一定教学思想理论下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为教师我们应该从把握教学活动当做一个整体并考虑各要素之间的关系,使教学活动具有可操作性和有序性。初
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“这么多年,胡曼莉利用捐给孤儿的善款,不知聚敛了多少私财,现在这条路要走到头了.”美国老太张春华拿着放大镜,一边看着红头文件一边喃喃自语.
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依照著名民法学家王利明先生的观点，“侵害债权是指债的关系以外的第三人故意实施或与债务人恶意通谋实施旨在侵害债权人债权的行为并造成债权人的损害。”侵害债权制度在近代已为不少国家的法律所承认并在司法实践中得到适用。但我国《合同法》并未规定该制度，《侵权责任法》第2条虽规定侵害人身、财产权益应承担侵权责任，但该法也未将侵害债权作为一项独立完整的制度予以确立。笔者认为侵害债权制度的存在有其合理性。因为合同