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针对高校通识类基础教育(大学英语课程为例),运用教育生态学解析课堂生态环境的三方面特征表现:多元共生性、动态协变性和持续完整性,关注课堂教学过程中的学生个体、组群群体的生态成长状况.
高校通识教育下的课堂生态 ——以EFL(English as Foreign Language)课堂为例
【摘 要】
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针对高校通识类基础教育(大学英语课程为例),运用教育生态学解析课堂生态环境的三方面特征表现:多元共生性、动态协变性和持续完整性,关注课堂教学过程中的学生个体、组群群
【机 构】
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郑州西亚斯学院
【出 处】
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长江丛刊
【发表日期】
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2019年13期
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