【摘 要】
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新课程改革的推进和学科核心素养的倡导,促使教师在教学中不仅要重视学生的基础知识掌握情况,而且要注重提高学生的实验能力.实验作为化学理论知识的支撑,一直在高考中占据“半壁江山”,而对于定量实验的分析更是每年的必考点.随着新高考制度的逐步深化,此类实验试题也成为考查“证据推理与模型认知”“科学态度与社会责任”核心素养的重要方式.基于此,本文对高考中的定量实验进行了探究,望能帮助考生提高解题效率.
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新课程改革的推进和学科核心素养的倡导,促使教师在教学中不仅要重视学生的基础知识掌握情况,而且要注重提高学生的实验能力.实验作为化学理论知识的支撑,一直在高考中占据“半壁江山”,而对于定量实验的分析更是每年的必考点.随着新高考制度的逐步深化,此类实验试题也成为考查“证据推理与模型认知”“科学态度与社会责任”核心素养的重要方式.基于此,本文对高考中的定量实验进行了探究,望能帮助考生提高解题效率.
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变式教学是高中数学教师常用的教学方式,即在解答完一道题后,从“改变问题结论”“变换问题背景”“变化问题条件”等多个方面进行变式,以检验学生对所学知识的掌握程度.其实,变式的作用不仅于此,本文以圆锥曲线为例,浅析变式的功能.
众所周知,水是生命之源.对电解质来讲,水也起着举足轻重的作用.电解质的溶解、电离和水解都需要水的参与,电解质电离出离子的反应大都需要在水中才能完成.电解质一旦入水,就会迸发出极强的“生命力”,出现许多复杂的反应.这可苦了学习和研究它的师生,究其原因,主要是大家没有弄明白电解质入水过程中的“先与后”“主与次”.
在电解质溶液中,水既是溶剂本身又是弱电解质,这一特殊身份决定了它在电解质溶液性质中的重要性和多重性.在新课程改革的教学和高考中,水溶液中的电离平衡是重要的知识点,高考在对这部分知识的考查中,涉及水的题目也较多,但由于很多学生对电解质溶液中的水认识不到位,容易导致不该发生的错误.因此,我们在平时教学或高考复习时对相关的内容进行归纳梳理是很有必要的,同时也有利于对学生进行“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”等化学学科核心素养的培养.本文按如图1所示知识结构进行梳理,以飨读者.
电解质溶液中离子浓度关系是高考的重要考点,考查的内容涉及了弱电解质的电离平衡、溶液的酸碱性与pH、酸碱中和滴定、盐类的水解等知识,常以酸碱中和滴定为载体,并与中和滴定曲线图相结合,考查学生对电离平衡和水解平衡等理论的理解、对溶液中三大守恒和弱酸弱碱pH计算的掌握;考查学生获取图象信息并依据信息进行分析、归纳、综合、推测等能力,此部分试题难度较高,综合性较强.为了帮助学生突破这类试题的难点,在高考中取得理想成绩,笔者对这部分热点题型进行了分类解析,力求引导学生悟出高考备考方向和复习策略.
化学反应速率和化学平衡问题是高中化学教学内容的重要模块知识,它是学生认识化学反应原理的基础,也是学生认识水溶液中离子平衡的前提,为学生认识弱电解质的电离平衡、盐类的水解平衡以及难溶电解质的溶解平衡等问题做好铺垫.在?选修4?教材中以整章内容呈现,也足见其在整个高中化学学习和高考中的地位.纵观近几年高考新课标全国卷化学试题,水溶液中的离子平衡问题几乎是每年高考客观题部分的压轴题型.在主观题部分,化学反应原理综合题也是必考题目,而此类题目的考查,也往往结合图象来呈现.平衡问题本身在知识层面就有一定难度,若结合
化学反应原理题在近几年高考中着重考查了不同形式的反应速率与平衡常数,试题难度较大,多以图象和信息的形式出现,考查相关物理量的含义、计算和实际问题的解决.学习过程中要对相关物理量概念进行解读,对相关考题进行剖析.
在近年高考化学试题中压强平衡常数Kp 成为新的热点和亮点,有关Kp 计算类试题往往计算量大,有一定的难度和较高的区分度.本文就近年高考中出现的与Kp相关的试题加以分析,以期对各位考生的复习备考有所帮助.
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《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出了“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”,“高中物理课程是普通高中自然科学领域中的一门基础课程,旨在落实立德树人的根本任务,进一步提升学生的物理学科核心素养,为学生终身发展奠定基础”.大概念主题教学的提出为解决教学设计缺乏纲领性统领、教学内容碎片化、教学过程表面化和教学评价形式化等问题提供了重要思路和方案,为物理课程教学改革迈入新阶段注入活力.