随着社会的发展，小学生已进入独生子女年代，学校学生的养成教育已成为不可忽视的新课题。现在的小学生辨别能力较差，模仿能力极强，一些社会上流传过的脏话、痞话、以及不文明的行为，可以毫不顾忌地说，待人长幼不分。很多学生在家长溺爱下自理能力较差，在家饭来张口，衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在书包里都是家长代劳的。造成学生做事动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。面对现状，学校要不断提高养成教育的质量，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性。
　　良好的习惯能使人终生受益。现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，就是养成良好的习惯。”小学生的可塑性很强，而且是积极发展的一个群体，所以作为小学教师的我们要肩负起培养孩子良好行为习惯的重任，怎样培养，这显然是要花时间、精力，耐心、细心的去观察、去实践。
　　【案例】我还清楚地记得一年级刚入学的时候，王振、这个孩子胖乎乎的小脸，笑起来小眼睛眯成一条线，特别的可爱，上课的老师一开都迫不及待的向我打听这位学生的名字，有时老师还特意下课找他聊天，长时间彼此都成了朋友，也许师生之间熟悉了，他也大胆起来，这个学期坏习惯流露出来，上课乱张嘴说，写字从来不做到凳子上去跪着写，上课自己不学，还经常回过头去打扰别人，下课铃没响完，每次都是他伸出位洞先跑出教师，疯跑着上厕所，做什么事都是一副不认真的态度，要想让他立正，站五分钟都很难。每天的作业或是不写，或是忘了，或是写了忘带，理由多得很，真是天不怕，地不怕。有时这个孩子让我感到束手无策，我想是不是这个孩子有多动症，我找来这个学生的家长，我们之间也认识，也许平时我就利用放学时间经常与王振的妈妈交流吧，当我把她叫到办公室时，王振的妈妈哭了，一句都没说就在我的面前哭了，当时我觉得很不是意思，等家长平静下来，我们之间整整谈了一下午，当时还有王振在场，我当着他妈妈的面让王振立正站一会，结果二分钟没到，就站不住了，一会挠痒，一会抠鼻子，一会东瞧西望，当时王振的妈妈看到这一幕，大声的呵斥，你就不能站好吗？情绪又高涨起来，“老师你说该怎么办呢？在家也是这样，吃饭、写字从来不坐凳子，作业记不住，我都是问他的同学在写。在家呆不住，整天在大街上玩，爷爷奶奶一切都惯着，想要什么就给买什么，我曾不少打他，可一会也撑不住，调过头去就忘，每天早上去上学，就告诉他在校要听老师的话，不要惹事，可是就是管不住自己，老师你今后不听话就使劲打他。”经过那次我们之间共同的教育，我发现刚开始的一星期，还能做的差不多，可是离其他学生差远了，那该怎么办么呢？我想我应该再找他谈一次，这次我先给他看了几个小学生良好习惯养成的视频，看后让他说一说，你觉得视频中的小学生做得怎么样？你想学他们什么？你能做得到吗？咱俩打赌行吗？敢不敢？“行！”一言为定。没想到他真的改了，家长看到孩子的大变化，高兴得不得了。“老师太感谢你了，你用的是什么“灵丹妙药。”我说：“别开玩笑了，这个保密。”其时当时我也不敢保证王振能保持多长，我也不想让家长刚刚看到一点的希望就灭了。于是接下来的时间，我就根据王振的不同变化，采取不同的方法，毕竟学生小，对新事物都有好奇心，接下来我采取奖励的方法，或者让他当班长，我首先告诉他如果想让别人服你的管理，你就应该做到，你做的到吗？他很坚决的说：“能！”通过师生和家长的配合，王振像变了个人似的，上课听课认真了，坐得住了，精力集中了，同学们也都愿意和他交流合作了，学习成绩很棒，劳动也非常积极，而且在每位老师的面前都是彬彬有礼的，在家也变成一个好孩子了。这是老师和家长都期盼的
　　反思：王振的点滴变化让我深有感触：每个孩子都是全家人的希望孩子的点滴进步，家长都会感到特别的自豪。从王振的身上也让我认识到小学生习惯的培养，是非常重要的。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”我们的教育中，尤其是小学初始阶段，对于小学生习惯的培养不可忽视。习惯培养必须融入学生日常的生活和学习中，注重生活中的细枝末节。“一把钥匙开一把锁”。每个学生的情况都是不一样的，因此教师必须弄清楚学生的具体情况，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。像对待王振这样管不自己的学生，教师就灵活机动，采取不同的措施，让他意识到自己能做到，而且会做得很好。只要做，只要认真做，就会做得更好。“世上无难事，只怕有心人。”良好习惯的养成不是一朝一夕的，在养成良好习惯的过程中，往往会出现反复现象，这样，教师平时的督促就是显得更为重要，要通过经常性的督促检查，使学生在不断的实践中养成自觉的习惯。“教育就是培养习惯”，小学低年级则是良好习惯的关键期，是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。我相信，只要我们教师遵循学生的身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成！
　　（作者单位：山东省泰安市宁阳县伏山镇中心小学）