从学生视角探析高职英语词汇课堂教学策略

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词汇是构成语言的一个重要因素,从学生视角研究词汇学习策略有助于提高词汇教学的效果。本文从认知和情感两个维度分析了高职生的英语基础、认知心理和动机特点以及情感特征等,并结合高职英语教学实践特点,提出了高职英语的词汇教学策略。
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