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本文结合作者的绘本阅读教学经历，阐释了自己在小学高年级英语绘本阅读教学的有意义的做法：图片先于文字，以疑促读；品味文本，以文本诠释图片未尽之意；品味情感，图文未尽之情，引导学生深入感悟；以学生好奇点为依托，激读后自主拓展。以这些有意义的做法，促使学生在英语绘本阅读教学课堂上“让阅读真实发生”。
让阅读真实发生——小学高年级英语绘本阅读教学初探
【摘 要】
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本文结合作者的绘本阅读教学经历，阐释了自己在小学高年级英语绘本阅读教学的有意义的做法：图片先于文字，以疑促读；品味文本，以文本诠释图片未尽之意；品味情感，图文未尽之情，引导学生深入感悟；以学生好奇点为依托，激读后自主拓展。以这些有意义的做法，促使学生在英语绘本阅读教学课堂上“让阅读真实发生”。
【机 构】
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江苏省无锡市东亭实验小学 江苏 无锡 214101
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2022年3期
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