脚踝骨折康复只需3周

来源 :家庭医药·快乐养生 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wodekechengsheji
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  芬兰奥卢大学研究发现,3周时间的石膏治疗脚踝骨折效果可能比6周还要好。
  研究人员选取247名平均年龄为45岁的患者,所有患者均为踝关节骨折,但无需接受手术。试验中,84名患者采用傳统的石膏治疗6周,83名患者用相同方法治疗3周,剩余的80名患者佩戴简易的踝梏具(一种矫形固定装置),为期3周。在试验的第6周、第12周和第52周时,参试患者接受随访,用踝关节评分法来测量踝关节骨折的恢复情况,得分高者表明预后良好。研究人员还对患者的踝关节移动能力、疼痛程度、生活质量和X线检查结果进行了评估。分析结果显示,6周石膏组的得分为87.6,3周石膏组为91.7,3周踝梏具组为89.8,组间差异不显著。那些仅接受治疗3周的人踝关节的移动性甚至比接受治疗6周者更好一些。
  研究人员建议,较短的固定时间更易于踝关节骨折病情恢复,且治疗成本更低。关节被长期固定不能动弹也会产生一些副作用,如僵硬、皮肤损伤和血管阻塞等。
  (摘自《生命时报》)
其他文献
近年来,“沉默的流行病”一词作为认知障碍的代名词经常被引用。随着临床对认知障碍的了解越来越多,医学专家开始认识到原来痴呆不仅仅是阿尔茨海默病,还有其他各种不同原因导致的认知障碍。今天我们就来说说继阿尔茨海默病之后另一个常见的痴呆类型——血管性痴呆。  血管性痴呆是指由于脑动脉的粥样硬化、微小动脉玻璃样、淀粉样变所引起的慢性、进行性脑机能障碍、精神障碍和局灶性损害等慢性脑病征群。男性多见,尤其是有脑
自20世纪80年代干熄焦技术进入中国以来,在干熄焦领域中甚少有涉及干熄焦工程建设阶段项目管理的研究内容。建设期工程质量是影响干熄焦运营后效益的重要因素,值得业界予以高度重视。文章以干熄焦建设期为研究阶段,重点讨论此阶段工程质量管理方面存在的问题。
中医药是我国的民族瑰宝,在漫长的历史中积淀下许多经典药方。但若使用不对,则会影响中药的治疗效果。下面就来给大家介绍几种中药使用的常见误区——误区1:服用剂量越大,起效更快  俗话说:是药三分毒。在吃药这件事上,不存在大力出奇迹,擅自加大中药服用剂量,是拿自己当小白鼠,在跟自己的健康开玩笑。比如:咳嗽感冒严重时,服用药物后症状明显改善,绝不能突然蹦出一个念头,一次性多吃点,病好得更快。  大剂量服用
麻醉药品,是指对中枢神经有麻醉作用,连续使用、滥用或者不合理使用,易产生身体依赖性和精神依赖性,能成瘾癖的药品。其大致可分为以下几类:阿片类、可卡因类、大麻类及一些用于临床的合成制剂。麻醉药品由于具有强大的镇痛效果,在癌痛及其他疾病导致的剧烈疼痛等领域的治疗中发挥着重要作用。但由于相关医学知识的缺乏,导致很多人对麻醉药品都存在一定的使用误区,如——误区1:麻醉药品沾着就上瘾  分析许多人即使备受病
据统计,我国每年发生心脏性猝死的人数大约达55万。心源性猝死是一种突发、严重的恶性室性心律失常,患者心跳变得特别快、特别乱,心脏不能正常工作,导致患者大脑、全身供血不足或者中断而死亡,常常来不及救治。这样的心律失常往往有两个非常重要的特征:一是具有隐蔽性,就是平时没啥不适症状;二是突发性,即一旦发作就可能致患者突然死亡。因此,有突发头晕、晕厥、抽搐经历的人,需要到医院做常规心电图或动态心电图,以防
随着社会经济的高速发展和市场竞争的日趋激烈,国有资产的管理和财政资金实施绩效全面管理提出更高要求.那么,如何加强国有资产的保值和增值,这对行政事业单位国有资产的管理
目的研究复方归芪补血口服液的定性方法。方法利用薄层层析法对复方归芪补血口服液中的白术、枸杞子、黄芪、当归进行定性分析。结果在硅胶板上样品与对照品同一水平点上,显相同的颜色斑点,阴性样品没有斑点;定性鉴别分离明显,具有很好的专属性。结论该实验建立的方法准确可靠,操作性强,可用于复方归芪补血口质量的控制。
在生产和生活中,含碳的物质燃烧不充分就会产生一氧化碳,如炼钢、烧窑、煤气管道漏气、煤矿瓦斯爆炸等都会产生大量的一氧化碳。吸入过多的一氧化碳会引起一氧化碳中毒,轻者出现眩晕、心悸、恶心、呕吐;重者出现意识模糊、深度昏迷,甚至可能死亡,必须要进行及时的抢救。如果救治不及时,或是救治方式不恰当可能导致死亡或留下后遗症。具体该怎么做呢?脱离中毒环境,现场急救  急性一氧化碳中毒的首要处理措施是让患者尽快离
随着经济发展的全球化,企业竞争越来越激烈,如何控制企业的成本,事关企业的生存和发展,企业只有加强成本管理,提升企业产品价格竞争优势,才能在竞争中取得胜利,尤其是中小企
药物分析实验能力是药学的重要组成部分。为了切实提高学生的实验能力,本教学团队针对教学过程中存在的问题,把项目式教学引入到药物分析实验教学中。通过教师引导预习的验证性实验-自行预习的验证性实验-综合设计性实验三个阶段的训练,循序渐进,稳步提高学生药物分析实验能力,提升了实验全局观,培养了科学思维模式。