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在高校德育过程中，由于大学生的心理误区和德育内容、方法等方面存在问题的影响，一些大学生对高校德育表现出逆反心理。这种逆反心理如果得不到有效疏通和引导，势必会影响德育的实效性，不利于学生的健康发展。本文分析了德育过程中大学生逆反心理产生的主客观原因，并运用有关心理学理论，从大学生接受德育的心理规律出发，提出了完善学校德育模式，提升德育实效性的几点建议和措施。