【摘 要】
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摘要：不论是在学习、工作，还是在日常生活中，我们都离不开写作。从小学一年级开始，教师就会教导我们看图写作，从这时候我们就开始接触到了浅识作文，这是渐渐提高小学作文教学质量的出发点，也是培养具备优秀写作能力人才的关键。然而，我国的小学作文教学十分低效，针对于此，我们必须找到良好的解决措施。本文就对小学作文教学低效的原因展开了深层次的探讨。 关键词：小学语文;作文低效;低效原因;采取措施 中图
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摘要：不论是在学习、工作，还是在日常生活中，我们都离不开写作。从小学一年级开始，教师就会教导我们看图写作，从这时候我们就开始接触到了浅识作文，这是渐渐提高小学作文教学质量的出发点，也是培养具备优秀写作能力人才的关键。然而，我国的小学作文教学十分低效，针对于此，我们必须找到良好的解决措施。本文就对小学作文教学低效的原因展开了深层次的探讨。
关键词：小学语文;作文低效;低效原因;采取措施
中图分类号：G633.34
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摘要：构建有效体育教学，是新课改下小学体育教学发展的重要内容，也是培养学生良好健康习惯的重要途徑。小学生处于个性发展的特殊时期，如何在体育课堂中强化学生对体育健康习惯的正确认知，并形成良好的思想行为，是当前小学体育教学优化与发展的重要内容。本文分析了当前小学体育课中学生良好体育健康习惯的缺失，并就如何强化小学生的良好体育健康习惯，做了具体阐述。 关键词：小学体育;良好体育健康习惯;培养策略
引进了BCK代数的一种新的扩张方法--极大元扩张法,使得其他扩张法,如拟交错扩张法、有界BCK代数的Iseki扩张,都是极大元扩张法的特殊情况.而且讨论了极大元扩张的其他性质.
摘要：為了探讨初中住校学生的自我概念和成就动机状况，本研究运用《Piers-Harris儿童自我概念量表》和《成就动机量表》，对260名住校学生进行了问卷调查。通过综合调查和数据分析处理，得出如下结论：初中住校生自我概念在0.05的水平上性别差异不显著，年级差异显著，年龄差异显著;初中住校生成就动机在0.05的水平上性别差异不显著，年级差异显著，年龄差异显著。初中住校生自我概念与成就动机在0.01
摘要：在中小学语文教学课程中，摆在作文教学中的一个重点和难点，是如何让学生有自己想说的话，还能够将自己想说的话和想要表达的意思通过文字书写出来。教师可以通过平日的写作教学通过让学生相互之间批改彼此的作文，这种集体间相互批改作文的教学方式能够有利于提高学生的作文分析水平，从而提高学生的写作说平。本文就初中阶段语文作文如何进行教学进行了有关探究。 关键词：初中语文;作文;写作;教学探究 中图分
摘要：外来务工人员子女的教育问题是所有教师都必须面对的问题，但由于家庭、环境等原因，很多外来务工子女在學习上存在如注意力不集中，缺乏求知欲和探索精神，做作业不认真，缺乏阅读兴趣以及语言表达能力差弱等问题。班主任作为班级的主要领导者、组织者和管理者，在改善外来务工子女学习习惯的工作中起着举足轻重的地位和作用。 关键词：班主任;外来务工子女;学习习惯 中图分类号：G635.1 文献标识码：A
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摘要：新课程标准对新时期的作文教学重新做出了规范，要求学生创作要贴近实际生活，产生写作兴趣和表达的欲望，以写作促进学生的素质发展。这一要求的提出需要教师重新调整作文教学的方法，变当前的要求学生写为学生想写、乐写，将写作作为自身情感表达的突破口。对于初中语文作文有效教学，本文提出了几点实施策略，以供参考。 关键词：初中语文;作文;有效教学 中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号
写作教学是语文教学中“最难啃的一块骨头”.很多学生觉得学作文很难,甚至害怕写作文,写作文时不知写什么好,无从下笔,其症结所在就是学生写作素材贫乏,而且作文不懂得从哪里
继续文[1]的工作,给出了除环上左线性方程组反问题(简称IP)的右高解的表达式,导出了IP有次自共轭解和次亚(半)正定解的充要条件及其解集结构.