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概念教学不是简单的知识传递,而应该是教师努力用真情营造学生敢说敢为的氛围,引导学生跨越学习的障碍,给学生一种成长的力量,将抽象的数学赋予情境,使其充满浓浓的生活气息,使数学课堂成为充满魅力的生活课堂和真情流淌的生命课堂。
基于学生认知的数学概念教学——关于“认识负数”教学的再思考
【摘 要】
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概念教学不是简单的知识传递,而应该是教师努力用真情营造学生敢说敢为的氛围,引导学生跨越学习的障碍,给学生一种成长的力量,将抽象的数学赋予情境,使其充满浓浓的生活气息,
【机 构】
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西宁市城北区吧浪小学
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2019年5期
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