【摘 要】
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生活在偏僻山乡的少数民族女教师在追求职业理想过程中遭遇了前所未有的文化困境与迷茫。通过对广西融水苗族自治县女教师的调查发现，少数民族女教师发展的心路历程不仅透露出
【基金项目】
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广西科学研究与技术开发计划项目“民族文化视野中基础教育理论与实践的发展”(桂科软05111014)资助
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生活在偏僻山乡的少数民族女教师在追求职业理想过程中遭遇了前所未有的文化困境与迷茫。通过对广西融水苗族自治县女教师的调查发现，少数民族女教师发展的心路历程不仅透露出传统文化在教师发展历程中的印痕，更显现出当下跨文化语境对偏僻山乡的震荡以及由此带来的教师主观文化体验的流转起伏，从而折射出文化境遇对一个教师的教育信念与心灵归宿产生的巨大影响。
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