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很多教师往往将语言与文化割裂开来,认为学生的阅读障碍往往源于词汇与语法.学生只有融入语篇中细细品味其中的文化,提升自己的文化敏感度,才能理解所读的内容.也就是说,高中英语教师应该注意培养学生们的跨文化意识,从而能够促进学生们在文本阅读的过程中既能够强化对文本内容的理解,又能够有效地发展跨文化交际的能力.