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摘 要：随着现在独生子女和留守儿童家庭的存在，许多孩子都生活在一个较为优渥的环境。越来越多的人开始关注未成年人的培养，关注教育事业的发展，尤其是高中学校的建设与发展。多数高中生的经济意识是薄弱的，几乎完全生活在一个较为安全、舒适的学习、生活环境中。本文进行了高中数学在经济中的实际应用探讨，分析了现有高中数学在经济中的实际应用情况并简单论述了形成这一现象的原因，最后对高中数学在经济中的实际应用过程提出几点合理化建议。
关键词：高中数学；经济；理论学习；应用探究
1引言
要想促进高中生全面健康发展，提高高中学习质量的提高，我们就应该逐渐加强树立高中生经济意识。数学课程是每个高中从高中入学以来就要接受培养的一门学科，数学对社会发展进步做出了巨大的贡献。高中数学处于高中数学学习活动中重要的一部分，将会直接影响到学生的数学知识水平和综合能力，进而影响到将来建设国家的整体健康发展都有很大影响。经济知识理论多数是基于数学统计分析模型的，这就意味着数学对于经济分析的掌握和发展有很大作用，尤其是高中数学对经济应用的掌握具有指导意义。因此，数学在财经知识高中数学在经济中的实际应用探讨研究具有十分重要的实际意义。
2高中数学在经济中的实际应用探讨及其意义
数学经济数学在经济领域应用，尤其是在让经济问题简化方面取得了相当多的进步和发展，但是仍然存在一些亟待进一步地研究分析并解决的问题，下面针对数学在经济中的应用过程中存在的一些问题及主要特点总结如下。
2.1经济研究需要数学理论知识做基础
现有经济领域要想实现更深更广的应用，就必须顺应时代发展的需要，积极主动地探求更加完善的数学方法，让数学技术服务于财务知识，服务于大众。高中数学已经成为了当今高考热点之一，从某种程度上加剧了它的研究，但是数学问题分析对经济的发展也有很大推动作用。我们不应该只是加大高中数学具体问题研究这方面研究资源的投入，还应该根据自己兴趣去探索经济学中的应用题型，而不是一味地为了考试进行或者接受教育进行高中数学的学习。经济研究是数学学习中一种基于对数据进行分析学习的延伸应用。但是现有高中教育体系中，对高中的经济意识培养不应该只是建立在学校中，要从高中生的家庭，乃至周围环境中进行这方面的培养。
2.2数学学习被广泛应用
经济研究包括许多内容，涉及到很多行列，尤其是它是数学学习研究中的一个新的领域。国家关注经济发展的研发度在不断提高，这和高中学校数学培养体系有关。高中数学不应该只是注重学生的知识素养和学习能力的培养，而是综合考虑学生的综合能力，比如创新能力、沟通能力、领导能力、抵制不良诱惑和不良经济观等方面的培养。现有高中学校多是缺乏相对应的综合性培养方案，导致学生在数学学习方面高分低能，不能够实现学生正确价值观的培养，不能够满足社会综合性人才的需要。数学应用在部分经济欠发达地区的教学应用并不理想，这和部分经济地区的各方面因素是息息相关的。这就需要我們高中生群体树立社会责任感，及时的发现经济问题，反馈经济分析实践认识内容，运用数学学习方法，解决实际问题。
3高中数学在经济中的实际应用探讨对策
随着我国高等教育的逐渐普及，社会平均受教育水平也在整体的提高，这就使得高中学校招生规模变大，招生的门槛降低，学生受教育率增加。这时，我们高中生应该探讨关于高中数学在经济中的实际应用，并通过采取合理的方式对经济发展研究进行适当的探讨，促进自身经济意识的形成。下面针对数学在经济中的应用对策及建议总结如下：
3.1参与经济研究学习人员供不应求
数学要想在经济领域实现更加广阔的应用，就应该不断地利用数学理论知识进行创新和完善，从而实现在不同领域的创新突破。所以我们应该积极推动数学在经济领域的应用，让更多对经济感兴趣的人参与到高中数学学习过程中，提高经济意识。在本科教育逐渐普及的热潮下，高中教育得到了前所未有的发展与进步。现在高考往往是贫困生家庭实现转变的唯一出路，他们在校学习成绩表现为两极化。这就是说贫困家庭出身的孩子往往学习特别好，综合能力却不强，甚至对于经济分析毫无概念。他们从小就受到家庭环境的影响，吃苦耐劳努力学习，按照父母给他们树立的好的影响，努力再努力，但是对于新事物的了解能力却是很薄弱。而另外一部分家庭条件优渥的学生受到攀比心理影响，往往忽视数学在经济学方面的应用，不能够树立较好的学习生活观，最后沦落为一个堕落且不具有经济意识的孩子。
3.2推动数学在经济方面的应用深度
高中生经济意识培养是十分有必要的，尤其是在现行高中学校建设大力推进的情况下，部分有关高中生经济意识的学生社团需要有责任感、有担当的高中生来领导。数学在经济方面应用十分广泛，但是也需要继续推动数学在经济方面的应用深度。只有自己对经济意识的概念和内涵有了较为深入的认识，高中生才能够实现经济意识的形成与实践。现在越来越多的学生群体形势下，对手机、电脑等工具具有很大的兴趣。所以在数学在经济方面的分析研究时，我们要善于发现问题并解决问题，通过正确的认识到不同经济学的应用实例，了解经济意识培养的重要性。要想实现高中学生经济意识的树立和转变，促进学生健康学习生活，进而深入推进学生综合能力提高改革，在已经获得优秀成果的基础上提高学生经济意识的培养，我们学生自己应该加强数学知识的学习。同时，要加强自己对关于数学有关的周围经济环境的管理和认识。
4结语
数学对经济研究的贡献是巨大的，它可以比较贴近人们生活幸福感和归属感的需求，也可以让一个企业瞬间失去市场。数学在经济领域的应用可以在一定程度上促进经济领域的长期发展，更好地为社会、经济发展服务。
参考文献
[1]纪晨涵.浅谈数学在财经知识中的应用[J].价值工程，2018，（9）：233-234.
[2]李佳臻.试论数学知识的利用与财经管理[J].财会学习，2016（24）：213-213.
关键词：高中数学；经济；理论学习；应用探究
1引言
要想促进高中生全面健康发展，提高高中学习质量的提高，我们就应该逐渐加强树立高中生经济意识。数学课程是每个高中从高中入学以来就要接受培养的一门学科，数学对社会发展进步做出了巨大的贡献。高中数学处于高中数学学习活动中重要的一部分，将会直接影响到学生的数学知识水平和综合能力，进而影响到将来建设国家的整体健康发展都有很大影响。经济知识理论多数是基于数学统计分析模型的，这就意味着数学对于经济分析的掌握和发展有很大作用，尤其是高中数学对经济应用的掌握具有指导意义。因此，数学在财经知识高中数学在经济中的实际应用探讨研究具有十分重要的实际意义。
2高中数学在经济中的实际应用探讨及其意义
数学经济数学在经济领域应用，尤其是在让经济问题简化方面取得了相当多的进步和发展，但是仍然存在一些亟待进一步地研究分析并解决的问题，下面针对数学在经济中的应用过程中存在的一些问题及主要特点总结如下。
2.1经济研究需要数学理论知识做基础
现有经济领域要想实现更深更广的应用，就必须顺应时代发展的需要，积极主动地探求更加完善的数学方法，让数学技术服务于财务知识，服务于大众。高中数学已经成为了当今高考热点之一，从某种程度上加剧了它的研究，但是数学问题分析对经济的发展也有很大推动作用。我们不应该只是加大高中数学具体问题研究这方面研究资源的投入，还应该根据自己兴趣去探索经济学中的应用题型，而不是一味地为了考试进行或者接受教育进行高中数学的学习。经济研究是数学学习中一种基于对数据进行分析学习的延伸应用。但是现有高中教育体系中，对高中的经济意识培养不应该只是建立在学校中，要从高中生的家庭，乃至周围环境中进行这方面的培养。
2.2数学学习被广泛应用
经济研究包括许多内容，涉及到很多行列，尤其是它是数学学习研究中的一个新的领域。国家关注经济发展的研发度在不断提高，这和高中学校数学培养体系有关。高中数学不应该只是注重学生的知识素养和学习能力的培养，而是综合考虑学生的综合能力，比如创新能力、沟通能力、领导能力、抵制不良诱惑和不良经济观等方面的培养。现有高中学校多是缺乏相对应的综合性培养方案，导致学生在数学学习方面高分低能，不能够实现学生正确价值观的培养，不能够满足社会综合性人才的需要。数学应用在部分经济欠发达地区的教学应用并不理想，这和部分经济地区的各方面因素是息息相关的。这就需要我們高中生群体树立社会责任感，及时的发现经济问题，反馈经济分析实践认识内容，运用数学学习方法，解决实际问题。
3高中数学在经济中的实际应用探讨对策
随着我国高等教育的逐渐普及，社会平均受教育水平也在整体的提高，这就使得高中学校招生规模变大，招生的门槛降低，学生受教育率增加。这时，我们高中生应该探讨关于高中数学在经济中的实际应用，并通过采取合理的方式对经济发展研究进行适当的探讨，促进自身经济意识的形成。下面针对数学在经济中的应用对策及建议总结如下：
3.1参与经济研究学习人员供不应求
数学要想在经济领域实现更加广阔的应用，就应该不断地利用数学理论知识进行创新和完善，从而实现在不同领域的创新突破。所以我们应该积极推动数学在经济领域的应用，让更多对经济感兴趣的人参与到高中数学学习过程中，提高经济意识。在本科教育逐渐普及的热潮下，高中教育得到了前所未有的发展与进步。现在高考往往是贫困生家庭实现转变的唯一出路，他们在校学习成绩表现为两极化。这就是说贫困家庭出身的孩子往往学习特别好，综合能力却不强，甚至对于经济分析毫无概念。他们从小就受到家庭环境的影响，吃苦耐劳努力学习，按照父母给他们树立的好的影响，努力再努力，但是对于新事物的了解能力却是很薄弱。而另外一部分家庭条件优渥的学生受到攀比心理影响，往往忽视数学在经济学方面的应用，不能够树立较好的学习生活观，最后沦落为一个堕落且不具有经济意识的孩子。
3.2推动数学在经济方面的应用深度
高中生经济意识培养是十分有必要的，尤其是在现行高中学校建设大力推进的情况下，部分有关高中生经济意识的学生社团需要有责任感、有担当的高中生来领导。数学在经济方面应用十分广泛，但是也需要继续推动数学在经济方面的应用深度。只有自己对经济意识的概念和内涵有了较为深入的认识，高中生才能够实现经济意识的形成与实践。现在越来越多的学生群体形势下，对手机、电脑等工具具有很大的兴趣。所以在数学在经济方面的分析研究时，我们要善于发现问题并解决问题，通过正确的认识到不同经济学的应用实例，了解经济意识培养的重要性。要想实现高中学生经济意识的树立和转变，促进学生健康学习生活，进而深入推进学生综合能力提高改革，在已经获得优秀成果的基础上提高学生经济意识的培养，我们学生自己应该加强数学知识的学习。同时，要加强自己对关于数学有关的周围经济环境的管理和认识。
4结语
数学对经济研究的贡献是巨大的，它可以比较贴近人们生活幸福感和归属感的需求，也可以让一个企业瞬间失去市场。数学在经济领域的应用可以在一定程度上促进经济领域的长期发展，更好地为社会、经济发展服务。
参考文献
[1]纪晨涵.浅谈数学在财经知识中的应用[J].价值工程，2018，（9）：233-234.
[2]李佳臻.试论数学知识的利用与财经管理[J].财会学习，2016（24）：213-213.