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沟通概念之间的内在联系，使知识内容结构化──九义教材六年制小学数学第五册“分数的初步认识”分析南宁市天桃实验学校葛冬凯九年义务教育六年制教材对分数的初步认识这个单元的编排，注意了概念与概念之间的联系与区别，使知识内容结构比原六年制统编教材更加合理、更...
沟通概念之间的内在联系，使知识内容结构化──九义教材六年制小学数学第五册“分数的初步认识”分析
【摘 要】
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沟通概念之间的内在联系，使知识内容结构化──九义教材六年制小学数学第五册“分数的初步认识”分析南宁市天桃实验学校葛冬凯九年义务教育六年制教材对分数的初步认识这个单
【机 构】
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南宁市天桃实验学校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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1995年Z2期
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