小学英语在现代小学课程体系中属于重要组成部分，并且也是学生学习英语知识的初级阶段，对学生今后更好地学习英语知识具有重要作用及意义。在当前小学英语实际教学过程中，为能够使取得更加满意的教学效果，应当结合核心素养，在此基础上选择科学合理的策略，实施英语教学，从而使学生英语水平及素养均能够得以提升，实现更好的发展。
　　在当前小学生各个方面能力中，核心素养为重要组成部分，并且核心素养的培养也已经成为教学大纲中的必然要求，因而在小学英语教学中培养学生素养十分必要。为能够更好地满足教学要求及学生发展需求，小学英语教师应当以核心素养为视角，积极探索并应用科学合理的教学策略开展教学，以提升应用教学水平及质量，实现学生核心素养的提升，为学生能够实现更大发展提供更好支持与保障。
　　一、核心素养视角下小学英语教学中存在的问题
　　首先，学生英语口语能力未能够得到较好培养。在目前教育背景下的小学英语教学中，教师往往都比较注重对学生写作能力及语法能力进行培养，但对于学生英语口语能力的培养往往缺乏重视，有些教师甚至将其完全忽略，从而导致学生英语口语能力较差，对于英语语言的日常运用缺乏较强的意识，导致学生语言能力普遍比较差，这对学生今后使用英语会产生严重影响，并且对于英语教学效果也会产生不良影响。
　　其次，学生学习积极性及主动性比较差。就目前小学英语课堂教学实际情况而言，在实际教学中仍旧是教师占据主导地位，在课堂教学中主要就是教师讲解，学生自主空间相对而言比较小。由于小学生英语基础知识比较差，自主学习能力相对比较弱，在英语学习过程中缺乏兴趣，而英语教师也未能够选择科学合理的方法实施教学，以提升学生兴趣，从而导致学生在实际学习中缺乏积极性及主动性，不利于教师开展教学，无法使学生综合素质得以有效提升，影响小学英语教学效果。
　　二、核心素养视角下小学英语教学有效策略
　　1.学生口语表达能力的培养
　　在核心素养视角下，对于小学英语教学中学生口语能力的培养有着较高要求，因而英语教师应当对学生口语表达能力培养加强重视，以满足核心素养视角下的教学需求。在实际教学过程中，小学英语教师需要改变传统教学理念，在实际教学过程中，不但要对学生进行英语理论知识的教学，还需要对学生实行口语教学，从而对学生口语能力进行较好训练，使其口语能力能够得以有效提升。在实际教学过程中，教师应当鼓励学生多使用英语进行交流，积极开展口语训练，从而使学生能够逐渐形成以口语进行交流的良好习惯，并且使学生较好地掌握口语技能，促使其实现其英语综合能力及素质的有效提升，达到教学目标。
　　2.学生创造性思维的培养
　　在小学生英语学科的核心素养中，创新性思维也是十分重要的内容及组成部分，因而在实际教学中需要注重对学生创新性思维进行培养。在实际课堂教学中，教师应当对学生进行合理引导，创设科学合理的教学情境，并且要合理应用，从而使学生思维能力得以进一步拓展，积极鼓励学生实行创新联想，从而使学生学习兴趣能够得以有效提升，使学生能够对英语知识加深印象。为能够实现学生创造性思维的培养，教师可在教学中对多媒体技术进行利用，即利用多媒体创设虚拟化的教学情境，并且引导学生融入教学情境中，使学生能够在具体情境中对英语知识进行学习，并且引导学生依据多媒体中所展示的情境进行角色扮演，对英语知识进行创造性运用，从而实现其创造性思维的培养。
　　3.学生自主学习能力的培养
　　在核心素养视角下开展小学英语教学中，还应当注重对学生自主学习能力的培养，从而，满足教学要求。首先，教师应当有效提升学生学习主动性，通過对学生进行引导，使其能够积极主动对英语知识进行学习，在实际教学中营造自由的学习氛围，尽可能为学生提供更多时间及空间，使学生进行自主学习。通过这种方式使学生能够对英语学习提高兴趣，增强其自主学习能力。其次，为能够使学生自主学习能力得以较好培养，教师可对信息技术进行利用，引导学生掌握信息技术的方法，从而使学生能够应用信息技术对英语知识进行学习，利用信息技术查找所需要的学习资源。在此基础上改变以往教学中过于依赖教师的情况，也就能够使学生更好地进行自主学习，使学生的自主学习能力得以提升。
　　三、结语
　　在新课程改革不断深入的形势下，小学英语教学过程中对于学生核心素养的培养也越来越重视，并且这也是促使学生实现更好发展的有效途径。在实际教学过程中，为能够得到满意的教学效果，英语教师应当从核心素养视角对英语教学中存在的问题进行分析，在此基础上培养学生各个方面能力，进而使核心素养的培养得以较好实现，使学生得以更好发展。
　　【作者单位：宿迁市湖滨新区井头中心学校 江苏】