一致性分析中课程标准内容维度的界定研究

来源 :化学教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：laoyoutiao66

【摘要】

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摘要：对课程标准的内容维度进行界定是一致性研究的基础。针对目前课程标准内容维度界定中存在的差异，在文献研究的基础上，结合教学与评价实践，对有分歧的条目进行论证与厘清。根据一定的原则，对课程标准中五大主题从内容维度进行剔除、拆分和重组，共界定了106个知识条目。评价实践的结果表明，该界定研究具有可操作性强、准确度高等特点。　　关键词：课程标准; 内容维度; 知识条目; 界定; 一致性分析　　文章

【作者】

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杨宝权

【出处】

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化学教学

【发表日期】

：

2021年3期

【关键词】

：

课程标准内容维度知识条目界定一致性分析

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　　摘要：对课程标准的内容维度进行界定是一致性研究的基础。针对目前课程标准内容维度界定中存在的差异，在文献研究的基础上，结合教学与评价实践，对有分歧的条目进行论证与厘清。根据一定的原则，对课程标准中五大主题从内容维度进行剔除、拆分和重组，共界定了106个知识条目。评价实践的结果表明，该界定研究具有可操作性强、准确度高等特点。
　　关键词：课程标准; 内容维度; 知识条目; 界定; 一致性分析
　　文章编号： 1005-6629（2021）03-0084-06
　　中图分类号： G633.8
　　文献标识码： B
　　
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