【摘 要】
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教学难点是从学习的角度而言,学生难以理解和掌握的内容。许多教学难点也同时是教学重点,比如楞次定律、向心力与向心加速度、力的分解、电动势等等。有些难点,譬如波的干涉
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教学难点是从学习的角度而言,学生难以理解和掌握的内容。许多教学难点也同时是教学重点,比如楞次定律、向心力与向心加速度、力的分解、电动势等等。有些难点,譬如波的干涉和衍射、核反应中的结合能等虽然不是重点内容,但对扩大学生的知识面、增强学生的学习兴趣、发展思维能力等方面影响巨大。教学难点的产生,有的是由于物理知识内容本身的性质特点造成的,也有的是由于学生自身的学习心理造成的,还有时是由于教学要求和教学方法不当人为造成的,具体分析如下:1、认知准备不足。即缺乏学习新知识所必要的感性经验或必要的知识基础。物理学本
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