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摘要：处在高三阶段的学生，正面临着复习的关键时期，此时的学生需要好好复习知识，以更好地应对高考，更好地掌握在高中阶段所学习的知识。物理是学生在高中阶段所需学习的基础学科，也是高考中需要考核学生的一门科目，高三物理教师需要重视复习教学策略的创新，以让自身的教学能够更为有效，学生更好地学习物理知识。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面探究高三物理创新性复习教学策略。
关键词：高三物理;创新性教学;复习教学;教学策略
在社会的不断发展下，教育对教师有了新的要求，越来越多的教师开始重视教学的革新，以期让自身的教学能够焕发出新的生机。高三物理教师在教学时，有必要重视创新性复习教学策略的实施。这样，学生便能够更好地复习物理知识，能够有效提升自身的物理水平。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈高三物理创新性复习教学策略，希望能够助力教育的发展。
一、以学生为主，引导学生自主复习
高三物理教师在进行复习教学时，有必要将学生作为主体，引导学生进行知识的自主复习，促使学生更好地明确自己掌握不好的知识点，让学生的复习能够具备针对性的特点。
笔者在实施复习教学策略时，就会在复习课前，让学生先自主性地探究将要复习的知识。这样，学生便能够在课前复习时，有效掌握自己已经学会的物理知识点，更好地明确自己尚未理解的物理知识点。笔者则会让学生将复习结果展现出来，从而明确学生的问题，进行针对性教学的设计。这样，在物理课堂上，笔者能够针对性向学生讲解他们普遍掌握不了的物理知识点。讲解完后，笔者则会鼓励学生对这些知识点进行再次重复性记忆，并让学生能够以独自提问的方式，说一说自己所遇到的个性化的复习问题。这样，学生便能够更好地复习物理知识，提升物理水平。
总之，高三物理教师有必要意识到教育的主体是学生，给予学生自主复习的机会，围绕学生的具体学习情况，向学生进行针对性的知识讲解，以帮助学生更好地复习物理知识，增强学生的复习效率。
二、应用信息技术，提高学生复习效率
信息技术具备丰富的内容和多样的形式，将其应用于物理复习课堂上，能够让复习教学变得更具备趣味性，学生则能够更好地记忆所学习过的知识。因此，高三物理教师在进行复习教学时，有必要重视信息技术的应用，以提高学生的复习效率。
如，在带领学生复习“运动和力”这章节知识时，笔者便会借助信息技术带领学生复习知识。在备课阶段，笔者会明确本课所涉及的知识点，以思维导图构建的方式，将物理知识点逐步地呈现出来，并将其设计成PPT。每个物理知识点都会有相应的链接，直接性的点入就能够展现对这个知识点的详细讲解内容。所链接的内容有文字、图片和视频的形式，十分的生动、形象。设计好PPT后，笔者便会将其放在课件中。课堂上，笔者会借助信息技术展现自己所设计的PPT，逐步地带领学生复习物理知识。这样，物理知识能够条理清楚、形象生动地展现在学生的眼前，学生能够产生物理学习的兴趣，并能够有效记忆物理知识，从而取得了良好的物理复习效果。
总之，信息技术的出现为教师的教学带来了无限的可能，高三物理教师有必要巧用信息技术，引导学生更好地复习物理知识，促使学生取得良好的复习效果，提升学生的物理水平。
三、让学生合作竞争，增强学生复习动力
高三物理教师在教学时，还应该让学生组成小组，促使学生进行合作竞争，以此有效增强学生的复习动力，促使学生取得良好的复习效果。
笔者在平时教学时，就会关注班级上每位学生的表现情况，以此为基础，将班级上的学生分为优等、中等、有潜力这三个层次，并以此为基础，对学生分组，促使小组内具备相同数量的不同层次的学生，让小组与小组之间的学习水平差异小。划分好小组后，笔者便会引导学生进行小组与小组之间的合作竞争。首先，笔者会规定好得分政策，但凡学生完成有效的复习结果，便会使得所在小组得一分。每月，笔者都会评估每个小组的得分情况，而得分较高的小组将会获得奖励。这样，学生便能够增强自身的竞争意识，多多关注其他小组的学习情况，进行积极的物理知识复习，并且能够有效帮助组内成员，使得组内成员能够跟上复习进度，获取良好的复习效果，促使所在小组取得良好的分数。这样，学生便具备了良好的物理知识复习动力，而物理复习效果因此能够获得有效的提升。总之，高中物理教师有必要关注学生所具备的竞争意识，引导学生进行合理性的合作竞争，促使学生更为积极地学习物理知识，让学生能够取得良好的物理复习效果，促使学生的物理水平能夠更上一层楼。
综上，物理知识的复习十分的重要，通过有效复习知识，学生能够有效记忆所学习过的知识，更好地掌握所学习过的知识。高三物理教师需要让教学进行一定的创新，促使复习教学策略更符合学生的发展需求，以此有效提升学生的物理水平，让学生更好地应对高考，使得学生获得更好地发展。
参考文献：
[1]闫俊华.关于高中物理课堂教学中提高有效性的若干思考[J].新课程学习（学术教育），2010（01）.
[2]张安.上好高三物理复习课的七项原则[J].物理教学探讨，2012（05）.
关键词：高三物理;创新性教学;复习教学;教学策略
在社会的不断发展下，教育对教师有了新的要求，越来越多的教师开始重视教学的革新，以期让自身的教学能够焕发出新的生机。高三物理教师在教学时，有必要重视创新性复习教学策略的实施。这样，学生便能够更好地复习物理知识，能够有效提升自身的物理水平。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈高三物理创新性复习教学策略，希望能够助力教育的发展。
一、以学生为主，引导学生自主复习
高三物理教师在进行复习教学时，有必要将学生作为主体，引导学生进行知识的自主复习，促使学生更好地明确自己掌握不好的知识点，让学生的复习能够具备针对性的特点。
笔者在实施复习教学策略时，就会在复习课前，让学生先自主性地探究将要复习的知识。这样，学生便能够在课前复习时，有效掌握自己已经学会的物理知识点，更好地明确自己尚未理解的物理知识点。笔者则会让学生将复习结果展现出来，从而明确学生的问题，进行针对性教学的设计。这样，在物理课堂上，笔者能够针对性向学生讲解他们普遍掌握不了的物理知识点。讲解完后，笔者则会鼓励学生对这些知识点进行再次重复性记忆，并让学生能够以独自提问的方式，说一说自己所遇到的个性化的复习问题。这样，学生便能够更好地复习物理知识，提升物理水平。
总之，高三物理教师有必要意识到教育的主体是学生，给予学生自主复习的机会，围绕学生的具体学习情况，向学生进行针对性的知识讲解，以帮助学生更好地复习物理知识，增强学生的复习效率。
二、应用信息技术，提高学生复习效率
信息技术具备丰富的内容和多样的形式，将其应用于物理复习课堂上，能够让复习教学变得更具备趣味性，学生则能够更好地记忆所学习过的知识。因此，高三物理教师在进行复习教学时，有必要重视信息技术的应用，以提高学生的复习效率。
如，在带领学生复习“运动和力”这章节知识时，笔者便会借助信息技术带领学生复习知识。在备课阶段，笔者会明确本课所涉及的知识点，以思维导图构建的方式，将物理知识点逐步地呈现出来，并将其设计成PPT。每个物理知识点都会有相应的链接，直接性的点入就能够展现对这个知识点的详细讲解内容。所链接的内容有文字、图片和视频的形式，十分的生动、形象。设计好PPT后，笔者便会将其放在课件中。课堂上，笔者会借助信息技术展现自己所设计的PPT，逐步地带领学生复习物理知识。这样，物理知识能够条理清楚、形象生动地展现在学生的眼前，学生能够产生物理学习的兴趣，并能够有效记忆物理知识，从而取得了良好的物理复习效果。
总之，信息技术的出现为教师的教学带来了无限的可能，高三物理教师有必要巧用信息技术，引导学生更好地复习物理知识，促使学生取得良好的复习效果，提升学生的物理水平。
三、让学生合作竞争，增强学生复习动力
高三物理教师在教学时，还应该让学生组成小组，促使学生进行合作竞争，以此有效增强学生的复习动力，促使学生取得良好的复习效果。
笔者在平时教学时，就会关注班级上每位学生的表现情况，以此为基础，将班级上的学生分为优等、中等、有潜力这三个层次，并以此为基础，对学生分组，促使小组内具备相同数量的不同层次的学生，让小组与小组之间的学习水平差异小。划分好小组后，笔者便会引导学生进行小组与小组之间的合作竞争。首先，笔者会规定好得分政策，但凡学生完成有效的复习结果，便会使得所在小组得一分。每月，笔者都会评估每个小组的得分情况，而得分较高的小组将会获得奖励。这样，学生便能够增强自身的竞争意识，多多关注其他小组的学习情况，进行积极的物理知识复习，并且能够有效帮助组内成员，使得组内成员能够跟上复习进度，获取良好的复习效果，促使所在小组取得良好的分数。这样，学生便具备了良好的物理知识复习动力，而物理复习效果因此能够获得有效的提升。总之，高中物理教师有必要关注学生所具备的竞争意识，引导学生进行合理性的合作竞争，促使学生更为积极地学习物理知识，让学生能够取得良好的物理复习效果，促使学生的物理水平能夠更上一层楼。
综上，物理知识的复习十分的重要，通过有效复习知识，学生能够有效记忆所学习过的知识，更好地掌握所学习过的知识。高三物理教师需要让教学进行一定的创新，促使复习教学策略更符合学生的发展需求，以此有效提升学生的物理水平，让学生更好地应对高考，使得学生获得更好地发展。
参考文献：
[1]闫俊华.关于高中物理课堂教学中提高有效性的若干思考[J].新课程学习（学术教育），2010（01）.
[2]张安.上好高三物理复习课的七项原则[J].物理教学探讨，2012（05）.