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“少教多学”应用到高中语文阅读教学中，展现出了重要的作用，有助于学生阅读能力的提升，促进学生学习能力的提升。本文主要说明了高中语文阅读教学面临的主要问题，分析了应试教育、阅读训练存在的问题，指出了一系列“少教多学”教学手段的开展策略，针对不同主体、文本、情境开展“少教多学”，以促进学生语文文化素养的提高，推动着高中语文课堂教学的改革与发展。